他攤開手掌,相機定格的那一秒,正好是他把什麼東西遞到嘴邊的瞬間。
這不就是在嗑瓜子嗎?
而且他“稍息”的站姿,正好是個大寫的“民”字。
學生們的笑聲更大了。
第四張照片換了背景。鍾熠穿著洗的發白發舊的棕黃色外套和深藍色長褲,鞋子上的泥點、黃垢十分明顯。他的四肢自然下垂,他手裡的藍紅白編織袋重的墜在地上。他仰頭看著前方,身後是高樓林立,和車水馬龍、井然有序的街道。
他的眼神迷茫,視覺中心彷彿有看不到未來的痛苦。
第五張照片的背景是在一間富麗堂皇的包廂。鍾熠穿著舊式酒店服務生的服裝,他揹著手,低著頭,面前有個西裝革履的富商對著他發洩情緒。富商表情猙獰,他低垂著的眼睛裡滿是不服。
五張照片看完,導演讓攝像師把對準張守青的鏡頭拉近,將他眼中的驕傲和自得框入畫面中。
老滑頭,這不是很滿意嘛。
照片展示結束後,夏竹回過頭看向臺下,“我覺得這幾張劇照拍得很好,同學們覺得呢?”
這個互動環節是早就準備好的。夏竹話音落下後,節目組的編導助理就將話筒遞給了被選中的學生。
鍾熠望過去,也想聽聽評價是否真實。
學生A說:“五張照片很有故事感,我能夠看出劇組的專業,還有演員與角色的適配。”
同學你說話像在讀課文,這是棒讀啊。
學生B說:“我最喜歡第二張和第三張。第二張雖然沒有背景環境,但是大山和天空如何不能是自由的象徵?我還能從第三張照片裡看到鄉村的煙火氣和人情味。這張照片裡有男主角,但主角他又不是主角。攝像師在拍攝這張照片時,一定加入了第三視角的凝視,才能讓我們這群觀眾感受到真實。”
鍾熠忍不住輕輕鼓掌。即使有提前準備,這種看圖說話也還是需要水平的。
就是不知道這位學生家裡給了多少錢,居然還有與夏竹的互動環節。
“你是因為體會到了真實,剛才才笑的嗎?”
“是的。”
說完這句才交還話筒,坐下。
攝像師給了這位學生一個特寫後,才給到學生C。
幾個學生的發言都很不錯,既表達了自己的口語交際能力,又對《江河入海》做出了正確評價。等導演最後給學生們依次拍了個特寫,夏竹才看向張守青,走入收尾環節。
“這幾張照片太傳神了。就像學生們說的,有畫面,有故事感,好像是真的在拍攝那個時代,而不僅僅是男主角。”
張守青說:“鍾熠和向玉民的角色適配度很高,他對人物的把握很精準。”
夏竹:如聽仙樂耳暫明。
不是,您老不是不喜歡鐘熠啊?
不明事情真相的女主持人還以為剛才張守青的愛答不理,鍾熠的瘋狂找補,是屬於鍾熠個人素養。結果現在一看,張大導演你還是有回應的嘛。
不確定是不是面子功夫,再看看。
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