週一，班會課。
班主任老劉拿著一張名單，清了清嗓子。
“咱們班這次辯論賽的參賽名單定下來了。”
“蘇念，顧嶼，還有王梓萌和劉宇飛。”
話音剛落，班裡響起一陣小小的騷動。
蘇念是眾望所歸，王梓萌和劉宇飛也是班裡的前幾名，邏輯清晰，口才不錯。
唯獨顧嶼這個名字，讓不少人感到了意外。
一個語文全校第一，數學卻勉強及格的偏科怪才，去參加考驗綜合邏輯的辯論賽？這組合怎麼看怎麼奇怪。
“好了，下面進行第一輪的抽籤，決定你們的對手和辯題。”老劉拿出一個不透明的抽籤箱。
班長走上講臺，伸手進去摸索。
“一班對陣……”班長頓了頓，念出了結果，“二班。”
顧嶼則打了個哈欠，一副還沒睡醒的模樣，彷彿即將到來的不是一場廝殺，而是一節枯燥的數學課。
“辯題是……”
班長展開了另一張紙條，聲音洪亮地念道，
“正方：成大事者，應拘小節。反方：成大事者，不拘小節。”
“我們班是反方。”
老劉拍了拍手，“好了，就這麼定了。一週時間準備，希望你們能為班級爭光！”
……
下午放學後，辯論賽西人小組，在教室一角開了第一次碰頭會。
蘇念不愧是學霸，效率極高。
桌上己經鋪開了一張思維導圖，上面羅列了各種歷史典故和名人名言。
“我的思路是，從歷史人物入手。比如劉邦，用人不問出身，韓信受過胯下之辱，這些都是典型的不拘小節方成大事的例子。”
“我們還可以引用‘水至清則無魚，人至察則無徒’來論證，過度拘泥於細節會喪失機會和人心。”
王梓萌和劉宇飛連連點頭，顯然對蘇唸的專業和嚴謹佩服得五體投地。
“蘇念說得對，我們還可以舉反例，比如項羽，過於注重貴族禮節，坑殺二十萬秦軍降卒，看似不拘小節，實則失了人心，最終導致失敗。哦不對，這個例子好像對我們不利……”劉宇飛撓了撓頭。
顧嶼全程沒說話，只是懶洋洋地翻著蘇念準備的資料，看得百無聊賴。
在他這個二十八歲的靈魂看來，這種辯論純屬自嗨。
用幾千年前的古人例子，去套一個現代的邏輯框架，本身就是一件很扯淡的事。
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