歷史課代表把一沓卷子拍在講臺上，粉筆灰在陽光柱裡亂舞。
趙文博端著那個掉了漆的搪瓷茶缸走進教室，視線透過厚鏡片，像雷達一樣掃過全班。
原本嗡嗡作響的教室瞬間安靜，只有後排幾個還在偷吃早飯的男生拼命吞嚥的聲音。
“上課。”
“老師好——”
拖長音的問候聲顯得有氣無力。
趙文博沒急著講新課，慢條斯理地喝了口茶，茶葉梗在水面上打轉。
“剛開學，大家都還沒收心。剛才我走在走廊上，聽見都在聊什麼遊戲、什麼充電寶。現在的年輕人，對這一千年前的王安石，恐怕是沒半點興趣嘍。”
臺下響起幾聲稀稀拉拉的笑。
“既然都沒心思背書，那咱們今天不照本宣科。”
趙文博把教案往講臺上一扔，
“就聊聊這王安石變法。課本上說，青苗法的初衷是‘抑兼併，濟貧弱’，甚至被稱為世界上最早的政府信貸。聽起來是好事，怎麼最後搞得天怒人怨，變成了一場災難？”
前排的陳浩把手舉得筆首。
趙文博點了點頭：
“陳浩，你說。”
陳浩站起來，背挺得像根標槍，聲音洪亮：
“因為保守派勢力的阻撓，加上司馬光等人的反對，導致新法無法推行。而且王安石用人不當，呂惠卿等人投機鑽營，敗壞了新法的名聲。”
標準的參考答案，連標點符號都透著一股子教輔書的味兒。
趙文博不置可否地點點頭：
“坐。這是書上的話，沒錯。但總是差點意思。”
老趙的目光在教室裡游移，最後停在了靠窗的那個位置。
那兒坐著兩個人。
一個穿著七中校服卻圍著條扎眼的紅圍巾，坐得端端正正；
另一個正拿著圓珠筆在草稿紙上畫圈，脖子上掛著條深藍色的同款，一臉神遊太虛的模樣。
“顧嶼。”
顧嶼手裡的筆一停，在同桌略顯幸災樂禍的注視下站了起來。
“剛才陳浩說了政治原因。你呢？你怎麼看？”
趙文博饒有興致地看著這個上學期給了他不少驚喜的學生，
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