從小生到學生。
只是一個字的變化，但卻是一種心態的不同。
之前李布衣喊蕭長風為蕭先生，只是為了表達自己的謙遜。
但此時喊出的先生二字，則是帶著敬意。
這說明，他真真切切的將蕭長風當做傳道受業解惑的先生看待！
而他用了整整十天的時間才得出答案，顯然是經過一番深思熟慮的。
見此蕭長風面帶微笑。
走到李布衣的身前，抬起右手，放在李布衣的頭頂上。
“孺子可教也！”
李布衣，成為了蕭長風的學生。
雖與弟子不同，但同樣是師生之名。
“其實陣紋，與文字是相通的！”
蕭長風開始，為李布衣正式講解陣紋大道。
而他決定根據李布衣的情況，為之深入簡出的道明陣紋之道。
“李布衣，我且問你，何為文字？”
蕭長風望向李布衣，開口詢問道。
“所謂文字，是一種記錄思想，交流思想或承載語言的影像或者符號。”
李布衣儒道精深，對於文字自然也有一番見解。
這也省去了蕭長風許多繁瑣的解釋功夫。
“沒錯，文字與圖畫、聲音等一樣，都是記錄所用，而文字也並非一成不變的，從古至今，文字演變多次，又有各種載體。”
“最古老的文字，是擬態的，看見什麼，便以什麼的簡筆畫為字，後來，經過不斷演變，才有了現在的文字。”
“而文字也有各有體法，比如楷體、草書、隸書等，這些其實都是文字的變化。”
“但萬變不離其宗，所謂文字，是對某一事物的描述，對各種思想的記錄！”
蕭長風沒有直接就講解陣法，而是先從李布衣最熟悉的文字開始。
讓李布衣對此有一個清晰的認知。
“先生，那陣紋是不是可以理解為另一種方式的文字？”
李布衣很聰慧，自幼便有神童之稱，不僅敏而好學，更是能舉一反三。
此時他聽得蕭長風的解釋，便是有些理解了陣紋。
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