“看起來你們也聊的差不多了。”列車長從駕駛室走出來道：“即將進行時空躍進，大概五分鐘左右就能到站了，要下車的客人請做好準備。”
說完，他微微一欠身向三人致意，然後緩緩開始了第一列次的問題排查——這是列車長必要的工作。
主要目的是排查每節車廂的各種安全問題，更別提薩布羅已經奔跑百年之久，這個即將退役的列車雖然車長對他的效能萬分信任，但也不可避免的要執行職責。
因為他要對乘客負責，即使車上只有他一個工作人員。
“辛苦車長了。”兩位老人微微點頭道。
“小姑娘。”藤本先生突然開口詢問道：“你知道和服的三個發音嗎？”
伊琳醬對藤子老師的突然發問歪了歪頭表示不解但依然老實回答：“和服（わふく）」，「著物（きもの）」和「呉服（ごふく）」。”
“那你知道這三種發音代表什麼意思嗎？”藤子老師接著問語速繼續放緩，儘量讓自己顯得和藹。
“意思不就是【日本的傳統服飾】嘛？”
藤子老師微笑著搖了搖頭：“在統一詞義前，那只是「和服」的意思。”
“日本自從中國隋唐引進漢服文化之前，也曾在更早之前的朝代同中國進行過貿易。”藤子老師拿起素雄先生的杯子抿了口茶：“那應該是中國的「三國時代」的吳。”
“日本古籍記載：卅七年春二月戊午朔、遣阿知使主·都加使主於吳、令求縫工女。爰阿知使主等、渡高麗國、欲達於吳。則至高麗、更不知道路、乞知道者於高麗。高麗王、乃副久禮波·久禮志二人為導者、由是得通吳。吳王於是、與工女兄媛、弟媛·吳織·穴織四婦女。——《日本書紀·應神天皇紀》,日本遣使向“吳”尋求紡織技術。”
“當時從中國進口了大量來自吳地的絲綢，學習了中國的紡織技術和製衣形式，馬臺國的女皇陛下也派遣一個叫羅生門的手下去和曹操立起的曹魏集團有過接觸。”
“事實上，我們的國家也不是沒有試圖長進過，雖然沒有成功。”
“他們在中國的三國時期，晉朝時期以及隋唐時期分別針對引進的服飾進行了改良，最終形成了現在所看見的和服。這也是其中一個發音「吳服」的由來”
伊琳同學此時依然是一臉懵的，但依然勾了勾唇角，做了一次捧哏：“您對中國史還真是頗有研究呢。”
“之前這三種不同的發音並不是都指日本的傳統服飾，另外一個「著衣」則是指身上穿著的衣服。”
“只不過在改革之後，這個詞的三種發音在廣面上只剩下了日本傳統服飾這一個含義而已。”
“所以，”伊琳終於是找到機會開口了：“您為什麼會突然提起和服歷史呢？”
“20世紀末的地球已到站，請各位下車的旅客拿好自己的行李，準備下車……”
就在此時，列車的廣播響起，伊琳這時候才發現這車的速度其實還蠻快的。
素雄先生和藤本先生同時拿起了放在桌上的貝雷帽站起身：“首先允許我對軍部那幫蠢貨在過去對你們造成的傷害表示歉意，即使這並不能改變什麼。”
伊琳：？？漫畫巨匠們的話題跨越度這麼大的嗎？dT-Tb
“我們該下車了，有緣再見，小姑娘。”
不等伊琳醬與他們告別，他們便已走出車廂，淹沒在門外的一個光圈之中，那光圈也不知通往何處。
回過神來的伊琳就發現剛才兩位老人坐在位置上有一件疊放整齊的衣物和一張紙條。
