第二天上午，節目組調整計劃，宣佈將進行一項特別的探索任務：
“根據一位國際學者的線索，尋找其祖父在雨林中的遺物。”
王導特意安排了一個首播環節，準備遠端連線李教授，裝置架好，訊號接通。
螢幕上出現一位頭髮花白、氣質儒雅的老者，背景是擺滿書籍和標本的書房，正是李教授。
“大家好，我是李維民，很抱歉打擾節目錄制。”
李教授對著鏡頭頷首，目光掃過節目組眾人，在看到林風時，似乎微微停頓了一下，但很快移開。
王導熱情介紹了一下，然後切入正題：
“李教授，根據您提供的線索，我們顧問林山老師昨天在東南方向確實發現了一處廢棄木屋。”
“我們今天準備再去探查，您看看是不是這裡？”
鏡頭轉向林風，林風簡單描述了木屋位置和周圍特徵。
李教授聽著，眼睛越來越亮：
“對！就是那裡！野豬溝斷崖下的獵人木屋！是我祖父以前打獵歇腳的地方！”
他情緒有些激動。
“王導，林先生，請問你們在木屋裡，有沒有看到一個皮質的小箱子？大概這麼大。”
他用手比劃了一下。
王導看向林風，所有鏡頭也對準林風。
林風面色如常，搖了搖頭：“沒看到，木屋裡面很亂，東西大部分都腐爛了。”
李教授臉上露出明顯的失望，喃喃道：
“是嗎……可能被人拿走了，或者徹底壞了……”
但他不死心。
“王導，能否麻煩你們，再去木屋仔細找找？或者拍些內部的清晰影像給我看看？”
“那箱子裡可能有一本筆記，對我真的很重要。”
“當然沒問題！”王導滿口答應，這正是他想要的節目效果。
“林老師，那就再辛苦您一趟，帶兩個人過去，仔細探查一下，和李教授即時連線。”
林風點頭。他帶了兩個節目組工作人員和一個跟拍，再次前往木屋，首播鏡頭跟隨著林風的身影。
路上，李教授透過連線，不斷詢問細節，語氣急切。
彈幕此時也在熱議：
“這教授好執著啊，一本筆記這麼重要？”
”！呢圖寶藏麼什是定不說“
”？吧果效目節“
”。道知不真來起看山林“
”）頭狗（？了來起藏他被會不會“
”。人種那是不師老林，說瞎別的面前“
。忙幫來也員人作工個兩，落角個每著看翻細仔，求要的授教李照按，去進人著帶風林，屋木到來次再
！子箱小質皮個那了出拉的真，下頭木爛角牆在員人作工個一，後最，象景敗破的屋過掃頭鏡
。喊地興員人作工”！子箱個有！了到找“
。前頭鏡到拿被子箱，近推刻立頭鏡
。本記筆麼什有沒，彈子、針南指、刀小的鏽生是面裡，啟開
。慮焦滿充，來傳裡置裝線連從音聲的授教李”？面裡在不記筆？呢記筆“
”。了走叼被者或，了爛腐經己記筆能可，的空是子箱“：道風林
：氣口了嘆長長，秒幾了默沉授教李
。落失很得顯他”。子箱了到找至，們你謝謝。此如意天……吧許也“
。轉並管保善妥會，要重是也子箱說，場圓打趕導王
。線連了束結，謝道授教李
。題話許些了加增目節為，曲段這
：事件一了認確他，說來風林於對但
。找尋地開公麼這會不則否，容的記筆道知不並乎似他但，重看很且而，記筆本那道知授教李
