下午，自習課。
何序照常拿著課本走進了教室，拿著粉筆就開始在黑板上面書寫。
臺下的學生疑惑看著何序。
寫完後，何序把粉筆丟回到盒子裡面，看向眾人：
「這些都是你們最近學習過的知識點，而且你們最近小測的成績都不錯。」
「所以咱們這節課玩點不一樣的，咱們來一個班級競賽挑戰，看看你們的腦子零不靈活。」
「咱們語文和英語不考，只考剩下的四科，數學物理化學生物，一共四科。」
「四人為一組，分別是同桌以及前後桌，咱班一共48人，正好分成12組。」
「每組各出四道題製作試卷，題目範圍就是黑板上寫的這些。」
「出題結束，交上來，我會打亂順序，每組派出一個代表抽取試卷，四道題全部答對則會晉級，反覆進行出題，直至決出勝負。」
「但要求是出題者必須能自己做出正確答案，否則視為無效，可以翻閱資料，但是不能尋求AI的幫助，咱們友誼第一，比賽第二。」
「比賽前三名，會有獎勵。」
「出的題好或者難，也會有獎勵。」
「現在大家可以小聲討論了。」
班級短暫寂靜後，學生們開始扭頭在屬於自己的小組中展開了討論。
他們也是第一次遇到這樣的班級比賽，不過聽何序這麼一說，好像也挺有趣的。
反正是比正常做卷子有趣。
「每次帶你們玩遊戲，都帶上我，所以我要當一次裁判，看看你們這段時間知識到底掌握的怎麼樣。」何序笑道。
這也是他刷影片看到的一個小遊戲，感覺挺有意思的。
而且影片評論裡面一條評論很精髓：
會做題不一定代表完全掌握了所學的知識點。
但是會出題，說明確實掌握了所學的知識點。
這兩句話也正是何序讓他們自己出題的最重要的原因，就是看看他們是否真的掌握了。
況且一直做試卷，講課，容易讓他們感到無聊。
玩遊戲，他們玩著玩著就把自己帶上了。
所以何序想著試試這種小遊戲，如果效果好的話，以後可以多搞幾次。
要是沒幫助，也無所謂，就當讓他們適當放鬆了唄。
學生短暫討論後，開始讓何序發A4紙。
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