【是啊，人家也是小孩子，咋地，那幾個霸凌的比別人高貴一點嗎？】
【誰說不是他殺的了，說不定他就是因為被欺負才心理扭曲，設計了這次計劃呢！】
【警察都沒說什麼，你又擱這兒當上網路判官了？說不定？說不定什麼？說不定你才是那個真兇，在這混淆視聽想將罪責都嫁禍給小孩子！】
【就是，有本事你去找真兇，別他媽在這裡胡亂猜測。】
【你自己在網上說說，倒是爽到自己了，也不想想人家一個受害者，還要被懷疑是殺人兇手，心裡該有多難過。】
【這就難過了，呵呵，心理承受能力不行，難怪被欺負。】
【太軟弱了，不欺負你欺負誰啊？】
【被欺負了不會開口說嗎？告家長告老師，實在不行報警唄，自己要忍著，活該！】
【網路真讓我見識了物種多樣性，有些人說的是人話嗎？】
【其實說出來也沒用的，我以前就被欺負過，也告訴老師了，老師將欺負我的人訓了一頓，但是他們背地裡更喪心病狂了，什麼都做得出來……現在我已經畢業了，但是也養成了膽小自卑的性格，學生時代的遭遇，對人生的影響是很大的，希望世界上不再有校園霸凌。】
【我也被霸凌過，那段時間簡直是我人生中最黑暗的時間，一想到要上學我就想死，後來我媽媽發現了，把那些人都告警察局去了，他們身上背了處分，但也沒有停下，無奈之下，我只能轉學。但是犯錯的明明不是我，為什麼離開的是我，我好不甘心，這件事一直是我心裡的一根刺。】
【我……正在被霸凌，我不知道該怎麼說，我是留守兒童，家裡只有爺爺奶奶，我不想讓他們擔心，可是我要堅持不住了……好想死……】
【別啊，你告訴我你在哪，我幫你報警好吧，世界是很大很大的，總要去外面看看吧。】
【也不是我說風涼話，就算報警了，警察也很難介入的，如果沒有造成實質傷害的話，頂多拘留一段時間，甚至口頭教育一下就沒了。】
【校園霸凌，最主要的還是要看學校怎麼處理，老師和校長要負起責任來。】
【是的，還有家長，家長也要隨時關注孩子的狀態，如果孩子突然出現厭學的情緒，不要責怪，應該多想想為什麼，因為你的孩子很可能正在經歷一些很可怕的事情。】
【這種事情就應該防微杜漸，希望世界上沒有霸凌，不僅是校園。】
【最應該的還是加強學生素質了，別整天盯著成績看，成績再好，素質低下，很可能培養出高智商罪犯誒。】
【說得有道理。】
【誒誒誒，你們說得太遠了，先說說最近這個案件吧，那個監控影片中，有個老師明明路過了，卻沒有反應，這才是導致他們變本加厲的罪魁禍首吧。】
【一個監控影片說明不了什麼，說不定是警方判斷失誤了呢，男孩子打打鬧鬧的不是很正常嗎，你們別太多管閒事了。】
【我去，上面的什麼狗屎發言，該不會你就是那個見死不救的老師吧。】
【首先，我不是那個老師，其次，見死不救說得太嚴重了吧，你們別搞錯了，死的不是溫紹，是張、李、馬三個孩子。】
【喂，難道現在的重點不是找出兇手嗎？你們這麼糾結無關緊要的事情幹什麼？】
【找兇手是警察的事情，但是我們可以為校園霸凌發聲，這是我為數不多的貢獻。】
【嗯，我同意樓上，要是能讓輿論起來，讓國家重視一下這件事，肯定有很多孩子會被拯救出來。】
【呵呵，要是找到殺人兇手，然後一顆花生米送他歸西，肯定也能拯救很多人。】
【抓兇手？說得簡單，你要是那麼牛，你就去輔助警察辦案唄，張著個大嘴就能辦案了？】
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