就在兩人食堂吃飯的時候，語文閱卷組己經開始了改卷。
用機器掃描答題卡，所有答案都上傳到電腦裡。
這種線上改卷，通常都是一個老師專門負責一個題型的批改。
比如說，一個老師只負責改文言文翻譯還有古詩默寫。
也有的老師專門負責批改作文。
這次的語文作文難度挺高的，可以說難倒了一片學生。
負責改作文的是一個年輕老師，他是邊改邊搖頭，邊搖頭邊改。
改了半個小時的作文，迄今為止沒有一篇作文能看得進去。
基本上都是隨便掃一眼，給一個基礎分就換下一份作文了。
就在這時，一篇字跡工整的作文出現在年輕老師的電腦裡。
跟先前一樣，年輕老師只是隨意的掃了一眼作文。
可就是這一眼，讓他頓時坐首了身體，眼睛裡透著光亮。
改了這麼久，終於來了一篇好文章了！
“龔老師，你過來看看，這篇作文有點意思啊。”
年輕老師扭頭對著身邊的中年老師說道。
那個龔老師跟他一樣，同樣負責批改作文，看他愁眉苦臉的模樣，就知道被學生們的作文折磨得身心俱疲。
需要一篇好文章來洗洗眼睛！
“是嗎？能讓我們的謝老師拍手叫好的文章，肯定非同凡響。”
那個中年老師滑動座椅，湊了過來。
他只是掃了一眼作文，當即開口說道：“哎呀，謝老師，你改到我寫的作文啦。”
隨著教育改革，老師們也要跟隨著學生一塊參加考試。
為了保持公平公正，學校會把老師跟學生們的答題卡混在一起，進行線上批改。
就是這麼巧，龔老師的試卷被身邊的同事改到了。
“原來是龔老師寫的文章，怪不得寫的這麼好呢。”那個年輕老師笑了起來。
到底是語文老師啊，筆下的文字要比學生強出一大截。
頗有一種高手進入魚塘炸魚的感覺，一眼就能看出來根本不是一個層次的啊。
“謝老師過獎了，我只是教過幾年書，比那些孩子多走了一些路而己。”中年老師謙虛回答。
“行了，咱們接著工作吧，爭取在三點前結束戰鬥。”
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