舒景明迅速走進教室,目光迅速鎖定代清寧的座位。
眼下,吳旭倩正在跟代清寧說些什麼,兩個女生不約而同的看向門口的舒景明。
此時的代清寧還在鬧情緒,她看見舒景明後立馬把頭扭到另外一邊。
吳旭倩則是把自己的座位讓給了舒景明:“我剛才幫你說明了一下情況,不過這種事情解鈴還須繫鈴人,把誤會說清楚就好。”
“多謝女俠仗義出手相助。”舒景明雙手抱拳,以示感謝。
這也是他為什麼要讓汪竹山買兩份零食的原因。
其中一份零食是送給吳旭倩的,關鍵時刻她能充當僚機,在代清寧耳邊幫忙說幾句好話。
緊接著,舒景明一屁股坐在代清寧身邊。
他還沒說話呢,代清寧先開口了:“舒景明,你坐過來有什麼事情嗎?”
“如果是跟學習無關的事情就不要說了,我要看書了。”
舒景明原本準備好的說辭一下子卡在喉嚨裡,說不出來。
他哦了一聲,然後轉身離開了。
代清寧低頭看著課本,餘光卻是在偷偷打量舒景明。
見舒景明真的離開,她心裡更不是滋味了。
叫你走你就真的走了,以前怎麼不見你這麼老實?
下一秒,舒景明抱著英語書重新坐在代清寧的身邊,一本正經的詢問。
“代學委,今天的英語作業是什麼啊?”
代清寧頭也不抬:“別問我,去問你加的那兩個女生。”
“你可真能開玩笑,她們又不在我們班上課,怎麼可能知道英語作業是什麼。”
“哦。”代清寧聲音冷冰冰的。
“那你就轉到那兩個女生的班上去唄,這樣就什麼都知道了。”
“我在這個班待得好好的,幹嘛要轉班啊。”
舒景明笑嘻嘻的開口:“除非你轉班,不然我不可能走,你在哪我就在哪。”
代清寧抬起頭看了他一眼:“花言巧語,怪不得能加到那兩個女生的聯絡方式。”
舒景明:......
代清寧怎麼三句話不離【那兩個女生】呢?
擱這當逗號用呢?
還能不能愉快的聊天了?
”。樣那的想你是不本事,的真,了我會誤你“
”。食零點買你給部賣小去就,了苦辛業作抄你著想我,嗎業作抄我幫是不你上晚天昨“
”。友朋個,下一識認生跟想就,亮漂得長生個一見看山竹汪,呢後然“
”。式方絡聯個一了要他幫去就我,訕搭去敢不又他是但“
。撇撇寧清代”。義仗還你那“
。頭點明景舒”!是那“
”?了你誇誰“:口開的氣好沒寧清代
”。事回當考高把不都點一,經正個沒還你,了考高要就上馬“
”?了生加你變麼怎?嗎式方絡聯的生個那要想山竹汪是不,了說再“
”?嗎加去己自他讓,山竹汪訴告式方絡聯的生把能不就你“
。要重不本實其,的要山竹汪幫是不是於至,式方絡聯的生他其增新他怪在是寧清代,了白明聽是算明景舒
。明景舒理搭意願不是還寧清代,釋解著幫倩旭吳有算就得不怪
。藥下症對始開是於,在所的題問到找於終明景舒
”。啊忘不目過也我求要來賦天的你拿能不是可,力憶記強超的忘不目過有你道知我,寧清代“
”。待期的山竹汪了負辜是不豈,式方絡聯的生個那了錯記我一萬“
”。山竹汪給推再後然,友好的生個那上加先我,見起妥穩了為以所“
”。式方絡聯的生個那了掉刪就後務任的我完功,說沒都話句一後之生個那上加我,看你信不“








