《[歷史同人] 阿斗的天才系統【完結】》第25頁 阿斗覺得這事很正常啊(1)

阿斗覺得這事很正常啊，大家要不要好好回憶一下，三顧茅廬之前，是阿斗跟父親去拜見了宋衷，然後被對方介紹了水鏡先生。父子二人又一起去拜見了水鏡先生，被介紹了臥龍。

而這幾番拜見為的是什麼，可不是要為劉備尋找賢才，而是要給阿斗尋找名師啊！

注意到自己父親已經沉浸在得到大才的快樂中難以自拔了，阿斗真的很想問一句：父親可知“忘本”為何意？

明明按照宋衷的表現，司馬徽的意有所指，這不僅是父親你的大才，也是與你兒子我有師徒之緣的名師。

正因為阿斗不是個忘本的人，所以在得到來自諸葛亮特別關注後，阿斗覺得沒什麼，這是屬於我們師徒倆的雙向奔赴，多正常的事情啊。

就是吧，親爹你打算啥時候說拜師的事情呢，你不會真的忘了吧？

阿斗覺得做爹的不應當如此，而劉備最後確實想起來了，他並沒有因為諸葛亮選擇了自己，所以對待這件事情有何“自己人之間的隨意”。

相反，他拿出了絲毫不遜色於對待宋衷、司馬徽的鄭重。

儘管諸葛亮如今不過弱冠之年，在很多人看來彷彿還處於一個嘴上沒毛，辦事不牢的小年輕階段，但劉備的三顧茅廬或許是受到了其他人介紹的影響，但此刻將自己的兒子交託給這樣一位老師，卻是完完全全出自自己對於對方能力、品行的認可與信任。

弱冠之年又如何呢，真正的天才弱冠之時便是天才，之後還會越來越厲害！

劉備這個做家長的很認可，阿斗這個做學生的也願意接受。

雖然跟他原本設想的有些不太一樣，但在他原本的設想中，自己拜師的目的之一，就是透過拜師幫忙找到會在自己父親陣營中起到張良、蕭何作用的大才。

現在自己拜師的物件就是那位大才，這又有什麼不好呢，這不直接省去中間商賺差價了嗎。

家長與學生都滿意，諸葛亮這個當老師的也很開心啊。

一方面他並不排斥這個學生，甚至頗為喜愛，另一方面也是劉備的鄭重，沒有哪個人才是不需要對應的待遇的。

哪怕你家裡條件很不好，但你在家裡條件不好的情況下拿出了自己最好的東西來招待我，和你以自己家裡條件不好為由直接湊合甚至不招待我，這是完全不同的兩回事。

不過在你好我好的情況下，諸葛亮也還有一點小小的困擾。

明明他收的是一個非常聰明的學生，但不知道為什麼，在教導的過程中他總忍不住想要手把手的教，恨不得將知識嚼碎了喂下去，好像生怕對方學不會一般。

這不對吧，我明明有個天才學生啊。

聰明如諸葛亮，也不由對這種情況感到些許茫然，他雖然不主治《周易》，卻也稱得上精通，別問，問就是屬於天才的全知全能。

事實上不僅諸葛亮不明白，阿斗也有點不明白，為什麼自己對於孔明先生教導笨蛋的這種教學辦法這般接受良好呢，這不對吧，我以前也不是這樣的啊。

師徒倆人一邊不明白，一邊又將教學進度推進的非常愉快。

然而有人開心就會有人不開心，有句歌唱得好啊：把一個人的笑容轉移到另一個的臉上，沒笑的人心中妒火正旺~

陸關萬萬沒有想到，自己以為擅長農事的臥龍先生，實際上比起農事，更擅長當狐狸精。

陸關：他就這樣、那樣，那樣、這樣，然後把我的小明公給拐走了！

作者有話說：

無

第31章

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