“培訓費從一萬到三萬不等。首付加分期貸款。分期貸款讓學員在收入不足的情況下也能繳納費用。繳納後學員的債務負擔增加。”
“省人社廳的人不管？”
“省人社廳的人就是問題所在。審批流程有兩個漏洞。辦學許可審批環節資質稽核標準偏低，證書認證環節缺乏編號和認證機構的核驗機制。”
“漏洞是設計缺陷？”
“不是。是人為刻意製造。省人社廳審批環節關聯人員與培訓機構之間存在利益輸送。三年間輸送約四百萬。三名關聯人員，每人約一百三十三萬。”
“四百萬害了兩千人。”老趙的話音沉下來，“兩千人裡有多少是農村出來的年輕人？花了一兩萬塊錢想學個技術，結果拿到的證書是假的。”
“對。兩千人的培訓費加時間成本加就業機會成本。非法獲利約一千八百萬。”
“那辦吧。這種害人的事不能忍。”
“辦。同時繼續清除邪修佈置。世俗和修行兩條線一起推。”
“先世俗後修行。先把受害學員的損失補回來。兩千個年輕人不能白被騙。他們的時間和金錢都要有個交代。”
傳導進館的詳情中有一段關於受害學員的案例記錄。陳凡讀給老趙聽。
“有一個學員叫李小明，二十三歲，農村家庭。家裡湊了一萬五千塊錢讓他參加電工培訓班。培訓結束後拿到了一張職業資格證書。他拿著證書去省城三家企業面試。第一家企業的面試官在系統裡查了證書編號，查不到。第二家企業直接告訴他證書是假的。第三家企業讓他現場操作，他只會最基本的接線。”
“後來呢？”
“後來他在省城打了三個月零工。一萬五千塊錢的培訓費打了水漂。最後回了老家。他父親打電話到培訓機構討說法，培訓機構已經人去樓空。”
“這只是一個。”陳凡翻了一頁，“還有一個下崗女工，三十八歲，姓王。原來在紡織廠幹了十年，廠子倒了，想學個護理證去養老院幹活。交了兩萬二，學了兩個月，拿到的證書是假的。去養老院面試，人家一查就查出來了。她後來跟朋友說，那兩萬二是她媽給她攢了三年的錢。”
老趙聽完沒說話，站起來走到門口站了一會兒才回來。
“這種案子必須辦。”他的聲音很沉，“兩千個學員。兩千個家庭。一個人被騙，影響的不只是一個人。父母給的錢，配偶攢的錢，甚至借親戚朋友的錢。一千八百萬的非法獲利背後是兩千個家庭的信任和期待。”
“已經在辦了。聯合調查組即將入場。”
“那些人拿了學員的錢，良心過得去嗎？”
“利益鏈上的多數人不會考慮良心。四百萬的利益輸送，三個人分。每人一百多萬。對他們來說，籤幾個快速審批檔案就能拿到一百多萬。至於兩千個學員的前途，不在他們的考慮範圍內。”
“省人社廳的三個關聯人員目前還在崗。三個人分別負責辦學許可審批、證書認證和日常監管三個環節。三個環節全部失守。”陳凡說，“調查組入場後第一時間要控制這三個人。否則他們可能銷燬證據或串供。”
“控制得住嗎？”
“省紀檢委牽頭。紀檢委的許可權可以暫時停職涉案人員。停職後配合調查。這是標準流程。三個人跑不掉。”
陳凡啟動省域委託傳導。聯合調查組二十四小時內組建。六組調查人員分赴六家培訓機構同步展開調查。
老趙看著六家機構的地址列表，指了指其中一家：“這家就在城南農貿市場旁邊。我上次去買菜還看到他們的招生廣告。門口擺了個易拉寶，寫著‘零基礎月入過萬’。當時我還想，哪有這麼好的事。”
“零基礎月入過萬。這種宣傳語就是專門騙不懂行的人。真正的技術工種，零基礎學一兩個月能上手就不錯了。月入過萬得看工齡、看技術等級、看用工需求。不是一張證書就能保證的。”
“可憐那些孩子，還真信了。”
“所以才要辦。不只是追回錢，是要把這種騙人的路子徹底堵死。讓以後想學手藝的人不會再上當受騙，能踏踏實實學到真本事，不用再被人騙錢騙時間騙感情。”
