沈硯的《追風箏的人》剛出來，他就把這期《收穫》弄到手了，並且剛剛才看完，心情同樣十分激動。
此刻他壓抑不住想和同學們討論的心情，但看著學生們都還在專注閱讀，只好忍耐著等他們看完。
他輕輕地踱著步，看著這些學生如飢似渴地閱讀著，心裡感到很欣慰。
他想到了一個詞：文學的勝利。
是的，這就是文學的勝利。
大家都喜愛文學，熱愛文學，並從文學中得到養分，這就是文學的生命力。
他忽地覺得自己的工作也變得有價值起來。
終於，學生們陸續看完了，教室裡紛紛躁動起來。
好多人都長舒一口氣，感慨道：“寫得太好了！真的太好看了！”
“沈硯老師那支筆怎麼這麼會寫喲！”
“好喜歡沈硯老師這部新小說，栓柱那句‘為你，千千萬萬遍’，真是讓人看得潸然淚下。”另一個學生接著說。
“那些說沈硯老師江郎才盡的人，現在可以閉嘴了。”有人憤憤不平，“就拿這部沒寫完的四萬字小說，就足以碾壓他們絕大部分幾十萬字的作品了。”
“是啊，能當沈硯老師一年的學生，我感覺特別榮幸，這是我一輩子的驕傲。”
“可惜沈硯老師不教我們了。”
各種各樣的言論不斷冒出來，全都是表達對這部小說的喜愛。
這時老師開口：“同學們都看完了吧？”
“看完了！”眾人齊聲回答。
老師笑著說：“那這堂課，我們就來講一講《追風箏的人》這部小說，大家都來分析分析，暢所欲言。”
於是眾人紛紛各抒己見，場面極其熱鬧。
等大家都說得差不多了，老師看向許清寧。
他知道沈硯和許清寧的關係，或許許清寧會有更深的見解，於是讓許清寧站起來分享。
許清寧站起身說：“我覺得這篇小說並不需要太多的分析和討論，因為它就是一部很乾淨的小說。”
“不用去糾結它的厚重與否，也不用去深究所謂的文學技巧，只要我們在這部小說中有所收穫，有所體驗，在讀的時候能感受到一種美，我覺得這部小說就成功了。”
有同學補充道：“我覺得小說裡的情感太真摯了，那種能夠經受時光考驗的情誼，看得人心裡又暖又酸。”
“還有裡面的場景描寫，特別有畫面感，彷彿我也跟著主角一起經歷了那些時光。”
“栓柱這個角色太讓人難忘了，他的純粹和執著，現在很少能在文學作品裡看到了。”
……
另一邊，林舞正躺在自己的床上看這部小說。
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