第三百七十二章 王老師的語文課（二）
聽著王金的朗讀這麼幼稚的故事，學員們覺得啼笑皆非，這種故事太幼稚了一點吧。不過這書不錯。
很多學員看到書籍都是眼前一亮，這紙，這字也寫的不錯。學員們還不知道，這是印刷出來的，還以為是寫出來的。
很快王金朗讀完了這篇大灰狼與小紅帽的故事，看見學員們不以為然的表情，王金笑了笑，說道：“或許同學們覺得這篇文章有些幼稚，但我同學們。你們學習的知識的時候是為了什麼？”
“為什麼要學習知識？”王金的問題讓學員們陷入了沉思，在場有些大儒都很老了，回憶起小的時候的事情，很費力。
一時間沒有人回答。
王金指了指以為年輕人，這人標準士族打扮，模樣俊秀風流倜儻。王金問道：“這位同學，你叫什麼？”
“王老師，我叫丁陽，字子光。乃南陽人士。”這名青年士人還是很給王金面子的，起身作揖叫了一聲老師。
王金笑著說道：“丁同學。那我問丁同學，你為什麼要學習知識呢？”
丁陽想了想，回答道：“我是一個大族出身，家裡祖輩都是讀書的，父親派遣我去讀書，我便去了。”
“好。”王金笑著點了點頭，然後回看向學員們，說道：“這恐怕是諸位同學大部分人的共同求取知識的第一步，家學淵源。而我則是要教化所有百姓，面對貧困孩童，這些孩童都是種田的人。祖輩沒有人讀過書，顯然是不能以士族的標準去處理問題的。我們得引起孩童們的興趣。這篇大灰狼和小紅帽，在諸位看來很幼稚，但如果給孩童讀，可能會有興趣。有興趣，這是第一步。我這樣說不知道同學們覺得有道理嗎？”
這一刻的王金，這一趟語文課極有歷史意義。王金在教未來的老師，用平民的方法激發起孩童的讀書興趣。
而不是說什麼讀書可以做官，可以成為學者的問題。最基本的，興趣。
王金的話淺白，但聽了卻大覺得有道理。至少在座的學員們，聽了之後都若有所思。也是在座的人都是德高望重的人，不惜千里迢迢為了教育事業，而來到洛陽的人。
素質很高，他們才聽得進去，也才會以貧困兒童的角度考慮問題。
這麼一考慮，所有人都覺得很有道理。不管之前，輕視王金的，還是想看王金笑話的學員們，都收起了心思。
由衷對王金有了一絲敬佩之情，他們學到了很多。
“好，既然同學們是聽進去了，那麼好辦了。同學們的這本大司馬故事集，還有待會兒會發放的三字經，請同學們務必研讀，未來可以教授學生們啟蒙。”
“接下來呢，我們開始學習大司馬拼音。”王金與這些儒生們講了講道理，商討了一下教學問題。結果自然是王金大獲全勝，在這樣的情況下，王金開始教授拼音。
這是王金的戰術，先讓學員們心服口服，然後才有威望，才能讓學員們認真聽從他的教學方法，學習拼音。
“好了，同學們先翻開第一頁，我們學習拼音，什麼叫拼音呢。就是由字母組成……”
王金開始教授拼音了，幾十個字母，加上四聲。王金還不時的拿起木棍，在鋪滿了沙子的桌子上，寫寫畫畫。
不時抹平。
王金是打算發明黑板，粉筆的，不過粉筆那玩意怎麼製造的王金也不知道，只能用這個將就一下了。
在場的都是大儒，或儒生，他們認識字，而且很多孤僻的字都認識。他們聽王金講解拼音，並沒有太大的問題。
但是他們仍然很激動，因為這個拼音是第一次出現在這個時代，儒學者們的耳朵中。他們發現了，可以更快速啟蒙的辦法。
學習技巧。
在場的學員們都意識到，如果將這個拼音給普及，那麼普及識字率，就容易很多，這是一件孔聖人都夢想的事情啊。
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