他放下話筒，沒有打斷會議。
京華大學材料學院的教授繼續介紹培養計劃。
材料科學是一個極其寬泛的領域。從基礎物理、化學到材料製備、效能表徵，再到工程放大和產業裝置，本科四年只能打下基礎。
“你的學習能力很強，這是優勢。”教授說道，“可科研從來不只看考試成績。實驗可能失敗一百次，第一百零一次仍未必成功。你需要接受這種落差。”
“我最近已經知道了。”
“那我問得直接一點。你高考前幾次聯考都在六百三十分左右，為什麼高考能夠考到滿分？”
這個問題終於來了。
周衡早已和聯合處置組討論過回答邊界。
系統不能說，考試過程卻可以說。
“高考的時候，我對所有題目都很熟悉。看到題目就能迅速找到相關知識，也幾乎不會遺忘細節。”
“這種狀態以前出現過嗎？”
“沒有。”
“以後還能保持嗎？”
“能。”
京華大學的教授沉默片刻，在面前的紙上記下了一句話。
他沒有追問原因。
能夠讓多部門聯合設定保密通話，這個問題顯然超出了招生工作的邊界。
國科大的教授則問：“如果你的能力足以快速掌握多個學科，為什麼只選擇材料？”
周衡想了一會兒。
“因為我手裡可能會出現一些遠遠超過我知識範圍的東西。”
“如果我什麼都不懂，只能把它交給別人，等別人告訴我有沒有用。”
“我希望下一次，至少能看懂它。”
螢幕前安靜下來。
陳崢看著周衡的背影，想起幾天前那個走進省公安廳的少年。
當時的周衡只想活下來。
現在，他已經開始考慮怎樣面對下一次獎勵。
四十分鐘的通話很快結束。
兩所大學都給出了明確邀請。京華大學在基礎研究和材料學科上更強，國科大的工程體系與保密科研銜接更緊密。
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