相當於一節十多萬塊！
真特麼貴！
而張北凌卻看到，程東風二人，屁顛屁顛地激奮上前劃卡了。
“正式開學後，本系學生免費，其他系學生收費。”
梁緯祿說著還看了張北凌一眼，似乎是確認了張北凌是非本系的學生，故意說給他聽的。
張北凌現在知道，報院系的重要性了。
比如要上導彈學的課程，如果報了本系，哪怕一個月只上三四節課，一年也節省了近上千萬塊錢。
非本系，可沒有這麼多錢上其他系的課程。
果然，人生處處都要錢！
張北凌也只能肉疼地跟著去劃卡。
付了錢，三人就坐在了最靠前的第一排，一付了錢的課，沒有人會打瞌睡和坐後排的情況。
要是前一世讓學生學費一節課一節課地親手付，恐怕就沒有學生睡覺的情況了。
“三位同學都是新生，這一課，我從基礎的開始講解，上課之前，我先問你們一個思維問題。”
梁緯祿上來就問道：“你們認為，知識是開發出來的，還是宇宙本來就有的？”
三人都被這個問題問得一愣。
張北凌本能地想回答，是開發出來的，後天學習的。
但是，教授上來這麼問，他反而有些不敢回答了。
“梁教授，知識，應該是開發出來的。”
趙立柱老實回答，只是自己說得語氣都不確定。
“知識，真的是開發出來的嗎？還是，本來就存在於宇宙當中？”
梁緯祿道：“天會下雨，熱空氣遇冷形成雨的知識，是我們開發，還是本來就存在於宇宙中的？”
“存在於宇宙中，不是我們開發的，是我們發現的。”腦袋瓜機靈的程東風道。
“那我們發明的人工降雨呢？”梁緯祿又問道。
程東風又怔怔地道：“‘人工降雨’這知識和技術，是開發出來的。”
“老師，我明白了，有些是本來就有的，有些是我們開發出來的。”趙立柱立馬道。
梁緯祿沒給出答案，而是繼續說道：“在修煉上，有人提出先天論，有人提出後天論，也有人提出先天后天並存論。”
“再舉一個例子，一個普通跑步運動員，他跑步需要學嗎？”
張北凌三人都被這問題問得愣住了。
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