數學辦公室。
韓朔風拿著新學期的課表，找到了譚傑。
“一天只排九節課，這實在太少了。要我說，至少也得安排十二節課才行。”
譚傑聞言，微微皺眉。
“一天十二節？有點多了吧？”
“多嗎？”
韓朔風立即反駁。
“上午西節，下午西節，晚上西節，各個學校一首以來，不都是按這個節奏來的嗎？”
譚傑輕輕搖頭，將課表放回桌上，低聲提醒道。
“這才高一……”
他話還沒說完，便被韓朔風擺手打斷。
“高一也不能鬆懈！這些學生的基礎本來就比普高的差，如果連學習時間都比不上他們，等走進高考考場時，哪還有什麼競爭力？我們不能一開始就輸在起跑線上。”
譚傑嘆了口氣，心中湧起一陣複雜的情緒。
他一時也說不清，把韓朔風這位嚴師請到學校來，究竟是對是錯。
沉默片刻後，譚傑轉過頭，望向不遠處正在整理教案的羅詩怡。
“羅老師，說說你的想法。”
羅詩怡清了清喉嚨。
“我認為，比課時長度更重要的其實是學習效率。一天排滿十節課，再加上晚自習，學生們的精力很容易透支。”
想了想，她又補充道。
“尤其是我們這些學生本身學習積極性就不高，這樣高強度的安排……我覺得可能不太妥當。”
韓朔風不為所動，依然堅持自己的觀點。
“這就是最妥當的辦法，你看看那些真正出成績的學校，哪一個不是靠嚴格的時間管理拼出來的？沒有付出，哪來的回報？”
譚傑也不知道該如何反駁。
因為韓朔風的話本身並沒有錯，成績往往與投入的時間成正比。
只是……有系統還需要這麼拼的話，多少有些丟臉了。
而且，真正想學的人自己會學，不需要過多地逼迫。
正如羅詩怡所說，硬逼著學，雖然會有些效果，但效果也只能說是差強人意，聊勝於無。
晚上，暮色漸沉，天邊最後一縷餘暉被夜色悄然吞沒。
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