“你最近很愛分析別人的事。”
他說得有道理。
我把話題拉回保送材料。
“只有時間衝突不夠。”
“你想查多少？”
“能讓推薦委員會必須重新核驗的程度。”
江辭朝我側過臉。
“你生氣了？”
“有一點。”
“難得。”
“沒必要讓他們看出來。”
他沒有再問。
我們去了校報指導辦公室，把廣播站存檔編號交給老師。
老師聽完，只說會轉交教務處。
沒有透露推薦表裡的具體內容。
這也正常。
學生能提供核查方向。
檔案仍歸學校處理。
離校前，我在空教室裡列了一張紙。
沒有寫“周予白造假”。
只寫需要核對的問題。
一，學生會專案最早立項人。
二，專案原始稿建立賬號與修訂軌跡。
三，志願服務機構簽到、服務內容與校內出入記錄。
四，志願時段和校內直播、會議、競賽有無重疊。
五，競賽論文投稿賬號、原始文件與作者貢獻說明。
六，論文指導老師有沒有親自參與。
七，推薦材料蓋章時間、申請日期與證明出具日期能否對應。
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