田恬湉刷了一個小時論壇，退了出來。
倒不是不想刷了，是手機螢幕右上角的番音訊息提示已經積攢到了“99+”，再不處理就要溢位來。
演唱會的熱度還在發酵，漓音社官方廳的粉絲團群炸了一整晚，廳管發了十幾條@她的訊息，全是問後續安排的。
她一條一條回完，劃到點讀論壇首頁，準備關掉手機睡覺。
手指停住了。
首頁推薦位上，一個帖子的標題帶著紅色“熱”字標籤。
【西遊記重新殺回教材推薦書目了！高二語文老師含淚證實！】
田恬湉點進去掃了一眼。
帖子裡貼了一張教育部新發的推薦閱讀書目截圖，西遊記赫然排在經典文學類第三位。底下評論區一片哀嚎，清一色的高中生在叫苦。
【完了完了，期末考試閱讀理解又要考西遊記了。】
【上次考最後一片葉子我差點沒寫完，這次又來？】
【說到最後一片葉子，那個雲夢澤到底是誰啊？寫一篇進一篇教材，我們學生的命就這麼不值錢嗎？】
田恬湉盯著“雲夢澤”三個字看了兩秒。
上一次給姚主編投稿，還是兩個多月前的事了。
演唱會籌備期間忙得腳不沾地，寫小說這事被她擱在腦後，擱得乾乾淨淨。
但這帖子底下學生們的反應，倒是提醒了她一件事。最近確實冷落了某位馬甲。
作為一名合格的文學創作者，怎麼能不關心一下學生們的課外閱讀進度。
田恬湉坐直身體，把手機換到左手，右手摸過茶几上的筆記型電腦。
翻開，新建文件。
標題：變色龍。
這篇小說，篇幅不長，但殺傷力極大。
尤其適合作為閱讀理解的素材。
奧楚蔑洛夫的軍大衣在文中多次出現，有什麼象徵意義？
小說為什麼要以“變色龍”為題？
結合時代背景，分析小說反映了怎樣的社會現實？
想到這些題目即將出現在成千上萬中學生的試卷上。
田恬湉敲擊鍵盤的速度更快了些。
這都是知識的重量。
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