臺下同學聽得專注，莊小小更是使勁拍著手，眼神里全是驕傲。
江怡安紅著臉走下臺，心裡卻甜滋滋的，這是她第一次因為學習，得到老師這麼公開的表揚。
上午的課，江怡安聽得格外認真。
有了系統強化過的專注力和記憶力，還有過目不忘的天賦。
老師講的知識點，她一聽就懂，一學就會。
英語課上，陸靜姝老師捏著粉筆，在黑板上圈出那道全班正確率不足三成的難題。
她眉峰微挑：“這道題的陷阱藏得深，大家先別急著看選項，試著分析一下前後的邏輯關係。”
教室裡瞬間安靜下來，只能聽見筆尖劃過紙張的沙沙聲，不少同學皺著眉，對著那幾個長得幾乎一模一樣的選項犯愁。
江怡安垂眸掃過題目，腦子裡快速梳理出解題思路。
先找邏輯連詞，再判斷句式結構，最後匹配選項詞性，不過半分鐘，她就鎖定了正確答案。
陸靜姝的目光在教室裡轉了一圈，最終落在江怡安身上，聲音溫和卻帶著鼓勵。
“江怡安，你來說說你的答案，順便講講思路？”
江怡安站起身，語速不疾不徐：“選C。”
“前半句出現了轉折連詞‘but’，說明前後語義相反，後半句強調‘長期影響’，對應的應該是和‘短期利益’相反的表述。”
“再看選項的詞性，A和B都是副詞，不符合空格處需要的名詞屬性，D的語義和語境相悖，所以選C。”
一番話條理清晰，把題目的邏輯拆解得明明白白。
陸靜姝眸底凝著讚許，放下粉筆緩緩鼓掌。
“說得太對了！大家聽到了嗎？”
“做這種題，最忌諱的就是憑感覺選答案，抓準邏輯關係才是關鍵。”
她看向江怡安，眼底滿是欣賞：“江怡安最近的進步非常明顯。”
“不光是正確率提高，解題思路也越來越清晰，值得所有人學習。”
話音剛落，教室裡瞬間響起了議論聲，不少同學紛紛轉頭看向江怡安，眼裡滿是佩服。
陸靜姝抬手示意安靜：“這道題我再延伸一下，類似的轉折邏輯題，還經常會和讓步狀語從句放在一起考……”
她拿起粉筆，在黑板上寫下幾個相關的句型，又舉了幾個典型例題，講得細緻又透徹。
江怡安聽得認真，手中的筆不停記著筆記，心裡卻暗自慶幸。
多虧了之前簽到的解題技巧，不然自己此刻恐怕也和其他同學一樣，對著難題一頭霧水。
下課鈴響起時，陸靜姝剛講完最後一個知識點，她合上課本。
“今天的作業就是把這一單元的完形填空做完，大家試著用我剛才講的方法，明天上課我們一起講評。”
。停稍步腳姝靜陸，時位座安怡江過路
”。我找來後課以可，趣興賽競語英對是要你，安怡江“
”。獎個拿取爭，試試以可平水的你以，賽競力能語英的級市個有月個下校學“
”。下一慮考去回我，師老的好“：聲應即隨，怔微安怡江
”？嗎名報要你，賽競語英的說才剛師老陸，安怡“：道奇好著帶，過轉糖唐的桌前
”。不難時平比型題賽競說聽，慮考在還“：角勾了勾眸抬言聞，本記筆上合安怡江
。切懇是滿裡氣語，湊了湊前往糖唐”！的壞沒總試試，難歸難“
