“你再重新算一遍這一小段，慢慢算，不用急。”
蘇沁瑤接過筆，深吸一口氣，強迫自己把注意力押在眼前這一小段計算上。
她把不等式重新推演一遍。
這次刻意留意符號變化，一步一步往下推，終於算出一組通順合理的取值區間。
“出來了。”蘇沁瑤看見草稿紙上的結果，緊繃的肩膀稍稍鬆開一點，眸中浮起一絲微弱的成就感。
江怡安：“定義域搞定，我們再往下看。這道大題第二問，要討論函式單調性。”
“課本上面兩種方法，定義法，還有導數。高二現階段，考試優先用哪一種？”
“導數，老師上課講過，導數做題速度更快，節省考場時間。”
“但我導數的基礎不算牢靠，很多基礎求導公式記混，做題的時候，經常記錯公式直接整題崩盤。”
她說著，從書包掏出自己的錯題本。
江怡安翻了兩頁，能看見這個女孩付出的努力。
家裡沒有安穩學習環境，沒有多餘錢去報課外輔導班，全靠課堂吸收、課後死磕習題。
很多夜晚，別人家孩子安穩坐在書桌前面刷題的時候，蘇沁瑤要做完一大攤家務，等到家裡人都休息了，才可以擠出來一點點屬於自己的學習時間。
可就算這樣，她還是咬著牙往上追名次。
“公式記混是很常見的問題。”江怡安把錯題本推回蘇沁瑤面前，“不用一味死記硬背，做題過程反覆去用，用得多，自然就記牢。”
“我們就藉著這道大題，走一遍導數做題流程。”
兩個人就這麼埋首試卷之間。
時間一點點向前挪動。
蘇沁瑤順著江怡安的引導，完成導數求導，找臨界點，劃分區間，一步步判斷函式增減性。
中途卡殼兩回，一次是複合函式求導漏乘內層導數，一次區間劃分考慮不全，漏掉特殊節點。
每一次卡住，江怡安會丟擲問題引導她回頭翻課本對應板塊，逼著她自己想明白漏洞在哪。
把第一道大題從頭到尾啃完，草稿紙已經寫滿整整兩張。
蘇沁瑤後背沁出一層薄汗。
腦子高速運轉這麼久，精神消耗很大。
但把一道長久困住自己的題型理順，心裡生出實打實的充實感。
“原來這麼多坑。”
“之前做題，我只盯著最終算出的答案，根本沒有意識到中間這麼多容易踩錯的節點。”
“考試一換題幹包裝，我又會栽跟頭。”
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