林遠的生活，從此進入了一種新的節奏。他依然在大學任教，依然指導學生，依然參與必要的學術活動。但他將每一天的清晨和夜晚，都雷打不動地留給了那個灰色的檔案盒，留給了陸晨星老師未竟的那個宏大構想。
他花了將近三個月的時間，才將盒中所有的手稿和資料，仔細地閱讀、梳理了一遍。他越是深入地閱讀，就越是感受到老師那深邃的洞察力和宏大的視野。老師提出的那個核心命題——如何將文明的核心記憶與價值觀，有效地傳遞給千萬年後的後代——其背後所涉及的，不僅僅是歷史學、社會學和未來學，更觸及了資訊理論、認知科學、乃至哲學的深層領域。
老師在手稿中，嘗試著提出了幾種可能的解決方案。比如，在“伊甸”這樣的核心設施中，植入能夠自動演化、自我更新的“記憶種子”，使其能夠適應未來可能發生的語言和文化變遷；又比如，在人類基因組的非編碼區中，嵌入經過特殊編碼的、關於文明起源和核心價值觀的“元資訊”，作為一種生物層面的備份；再比如，透過在某些關鍵的歷史節點，設定能夠被特定條件觸發的“喚醒機制”，讓後代在面臨重大抉擇時，能夠接收到來自先輩的警示或啟示。
但這些構想，大多停留在非常初步的、概念性的階段，缺乏具體的實現路徑和技術細節。老師在手稿的末尾，用紅筆寫下了一行大字：
“以上皆為猜想。需要跨學科協作，方能推進。留待後人。”
林遠看著那行紅字，沉默了很久。他意識到，老師留給他的，不僅僅是一個未完成的研究課題，更是一份沉甸甸的囑託——一份需要他去聯絡各方、凝聚共識、推動跨學科合作的囑託。
這對於一個年紀尚輕、資歷尚淺的歷史學者來說，無疑是一項極其艱鉅的任務。他可能會遭遇質疑，可能會碰壁，可能會在漫長的協調和推動過程中，耗盡心血而收效甚微。
但他並沒有退縮。他想起了老師生前常說的那句話：“歷史學家的使命，不是預言未來，而是為未來儲存記憶，為當下提供鏡鑑。” 他或許無法在有生之年，找到那個終極問題的答案。但他至少可以，為後來者，鋪下一塊基石，指明一個方向。
他開始利用自己的學術人脈，主動聯絡新伊甸和地球兩地在資訊科學、遺傳學、認知科學和哲學領域的頂尖學者，向他們闡述陸晨星老師的構想，並尋求合作的可能性。
這個過程，比他預想的要順利一些。陸晨星老師的學術聲望，以及《星際離散族群》一書的影響力，為他贏得了許多學者的尊重和信任。不少人表示對這個跨學科的研究方向很感興趣，願意參與討論和協作。
一年後，一個名為“記憶火種”的跨學科研究小組，在晨光之城大學正式成立。林遠被推舉為小組的召集人。小組的成員，包括了歷史學、資訊科學、遺傳學、神經科學和哲學等多個領域的專家學者。他們定期舉行研討會，圍繞陸晨星老師留下的那些構想，進行著激烈的思想碰撞和跨學科對話。
林遠知道，這只是一個開始。距離真正找到可行的解決方案，還有極其漫長的路要走。甚至，可能永遠也找不到完美的答案。
但他並不氣餒。因為他知道，當越來越多的人開始思考這個問題，當越來越多不同領域的智慧開始匯聚到這個方向上時——那束微弱的、來自過去的“星火”，就已經開始照亮通往未來的道路了。
又是一個深夜。林遠結束了又一次跨學科研討會的準備工作，拖著疲憊的身體，走出了辦公室。他沒有直接回家，而是繞了一段路，來到了校園裡那棵老橡樹下。
他靠在粗壯的樹幹上，抬起頭，望著頭頂那片透過稀疏的葉片灑落的、細碎的星光。夜風，帶著一絲涼意，輕輕吹拂著他有些發燙的臉頰。
他彷彿看到了老師，正站在那片星光中，微笑著看著他。
他緩緩地、彷彿自言自語般，低聲說道：“老師，您看到了嗎？‘記憶火種’小組，已經成立了。雖然還只是邁出了一小步……但總算，是開始了。”
他沉默了片刻，然後，又補充了一句：“我會繼續努力的。”
夜風，輕輕吹過，拂動著老橡樹的葉片，發出沙沙的聲響，彷彿在回應著他的承諾。
在那片星光下，那棵老橡樹的影子，被拉得很長很長，彷彿一條無形的根脈，連線著過去，也延伸向未來。
