實習基地的執行，比蘇瑤預想的要順利得多。第一批實習生雖然年輕，經驗不足，但都充滿了熱情和幹勁。他們在蘇瑤的指導下，很快掌握了口述歷史採訪的基本技巧，並開始獨立承擔一些小型的記憶採集專案。
蘇瑤為他們設計的課程，並不侷限於課堂內的理論教學。她更注重實踐，更注重讓學生們在真實的情境中去學習和體會。她每週都會安排至少兩次實地採訪活動，帶著學生們走進晨光之城的大街小巷，去接觸那些生活在城市各個角落的普通人。
她教導學生們，在採訪之前，要做好充分的功課，瞭解受訪者的背景和經歷，準備好合適的問題。在採訪過程中，要學會傾聽，學會觀察，學會捕捉那些言語之外的細微表情和肢體語言。在採訪之後，要及時整理和歸檔資料，確保每一份記憶都能夠得到妥善的儲存。
她尤其強調一點：要尊重每一位受訪者，尊重他們所分享的記憶，無論那些記憶是歡樂的還是痛苦的，是完整的還是破碎的。她告訴學生們：“我們不是記憶的審判者。我們沒有權利去評判哪些記憶是‘有價值’的，哪些是‘無意義’的。我們的職責，是忠實地記錄，是細心地儲存，是讓那些聲音，能夠被後來的人聽到。”
一個初夏的傍晚，蘇瑤帶著實習生們，又一次來到了“學者林”。這一次，她沒有講課，而是讓大家分散開來，各自找一棵自己喜歡的樹，在樹下靜靜地坐半個小時。什麼也不做，只是坐著，感受著，傾聽著。
半小時後，她將大家重新召集到那兩棵老橡樹下，請每個人分享自己的感受。
一位學生說，他坐在一棵梧桐樹下，聽到了一種很奇怪的聲音，像是有人在很遠的地方低語，又像是風吹過樹葉的沙沙聲，他分辨不清，但那聲音讓他感到很平靜。
一位學生說，她坐在一棵銀杏樹下，看到了一隻松鼠，抱著一個果子，在樹枝間跳來跳去，她看了很久，覺得那隻松鼠好像也在看著她，彷彿在問她：你是誰？你為什麼在這裡？
還有一位學生說，他什麼也沒有聽到，什麼也沒有看到，只是覺得很無聊，很想早點結束。
蘇瑤聽完大家的分享，微笑著說道：“每一種感受，都是真實的，都是值得被尊重的。那位聽到低語的同學，或許擁有一種更加敏銳的聽覺，能夠捕捉到常人容易忽略的聲音。那位看到松鼠的同學，或許擁有一顆更加細膩的心靈，能夠與自然界的生靈產生共鳴。那位覺得無聊的同學，也不必自責。有時候，無聊也是一種寶貴的體驗。它提醒我們，並不是每一件事情，都會有立竿見影的意義和價值。”
她頓了頓，目光變得有些深遠：“記憶儲存工作，很多時候，就是這樣一件‘無聊’的事情。你可能花了很長的時間，去採訪一個人，去整理一份資料，卻看不到任何即時的回報。你可能付出了很多努力，卻發現自己儲存的那些記憶，似乎並沒有什麼用處。但請你相信，那些被你儲存下來的記憶，終將在未來的某一天，在某個意想不到的時刻，被某個人所需要。它們會像種子一樣，靜靜地等待著合適的土壤、陽光和雨水。”
學生們靜靜地聽著，若有所思。
晚風，輕輕吹過，拂動著那兩棵老橡樹的葉片，發出沙沙的聲響。那聲音，彷彿是在附和著蘇瑤的話語。
蘇瑤抬起頭，望向頭頂那片在暮色中顯得格外濃密的樹冠。她彷彿看到了林小杉老師，正坐在那棵樹的枝頭，微笑著注視著她，目光中充滿了欣慰和讚許。
