為了證明自己的成熟,他揚起笑臉:
“嗨,學神。”
凜冽的氣息擦著肩頭掠過,沒有半分溫度,沒有一絲停留。
“......”
不是,他怎麼回事???
紀尋在教室落座,心緒不寧。
情緒翻湧,思緒反反覆覆游離飄蕩,根本落不到題目上。
“紀尋,你來回答一下這一步的解題思路。”
紀尋聞聲回神,盯著上面那道初次看到的題,眉頭凝起。
兩秒後,他破天荒地道:“不知道。”
在座同學無一愕然,要知道,紀尋從前可是老師得意門生,逢問必答的那種。
臺上的老師也明顯愣了一下,緩了兩秒才回過神。
看著素來完美自律的學生難得狀態失常,也不敢多加苛責,連忙溫和找補:“沒事,這道題步驟確實繞,一時沒想通很正常,你坐下再梳理梳理。”
紀尋微微頷首,垂眸落座。
競賽集訓只佔用第一節晚自習,時間很快結束。
鈴聲落下,紀尋收拾好書本,沒有返回教室,而是徑直走向了班主任的辦公室。
班主任正低頭整理班級臺賬,看見推門進來的紀尋,微微一愣。
紀尋向來冷淡寡言,性子獨立自持,除了必要的學業溝通,幾乎不來辦公室閒逛。
他聞聲道:“紀尋,是有什麼事麼?”
“老師,我想知道,市裡冬令營的名額安排,是基於哪些考量決定的?”
班主任動作一頓,抬眼看向他,眼底滿是詫異,隨即眼神漸漸柔和下來。
他太瞭解紀尋的性格了。
這個孩子清冷孤僻,除學習外不關心外界訊息,如今特意跑來追問名額細則,定然是聽到了什麼。
班主任斟酌著措辭,儘量說得公允周全:“學校選拔名額,一般是綜合參考課內成績、競賽履歷、綜合素質測評,還有個人在校表現、出勤情況,多方面疊加考量的。”
“既然如此,最後為什麼定的是我?”
那個同學他認識,各方面和自己不相上下。
班主任微微沉默,委婉開口:“這是校領導層最終商議決定的。就像所有競賽和選拔一樣,有人脫穎而出,自然就有人遺憾落選,都是常態。”
這是一番體面的話。
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