“那個，老師，我想問點學習上的問題。”
生物老師滿臉震驚地看著他：“你怎麼突然想起學習了？”
葉星堯臉頰微微發燙，不敢說實話，只能硬著頭皮扯謊：“是班主任，他說再考倒數就要請家長了。”
“原來是這樣，知道努力就好，哪塊不懂？”
“老師，我想問一下關於Alpha易感期的知識點。易感期的發作時間是完全固定的嗎？有沒有什麼辦法，能讓它推遲？”
生物老師微微思索，耐心給他科普專業原理：“易感期本質是Alpha的資訊素失調引發的情緒與生理失控，就像週期性發作的病症，有病自然就有對應的藥。”
“和發病Alpha資訊素高度匹配的Oga，其分泌的資訊素就是最有效的穩定劑與解藥。從理論上來講，只要在易感期來臨前，持續接收足量、匹配的Oga資訊素進行引導安撫，就能穩定Alpha紊亂的資訊素，壓制躁動根源。”
“這種情況下，原本固定的易感期，大機率會穩定推遲，甚至消失。”
葉星堯瞬間豁然開朗：“我明白了！謝謝老師！”
說完轉身就跑，風風火火地像一陣風。
生物老師看著他背影，無奈搖頭，感慨這孩子終於肯用心學習了。
另一頭，狂奔回教室的葉星堯，腦子裡梳理著老師的話，快速提煉出一個簡單粗暴結論。
提前安撫、穩定紀尋，就能推遲他的易感期。
直白點說就是：把以往紀尋發病失控時，兩人做的事，提前在他清醒的時候做完，就能壓住週六的易感期。
念頭想通的瞬間，葉星堯猛地打了個寒顫。
發病時的紀尋就算了，跟清醒狀態下的紀尋做那些事，想想雞皮疙瘩就要掉下來了。
不成，不成。
葉星堯滿腦子都是亂七八糟的事，走路時心不在焉，迎面撞上一堵肉牆。
退開半步，才發現竟然是紀尋。
紀尋正打算去洗手間，看到葉星堯走來，也沒注意，沒想到他迎頭撞上。
他抬腳退開半步，葉星堯一個激靈，忽然伸手抓住他的手腕。
那一下，就好似細微的電流驟然竄起，順著指尖飛快竄遍四肢百骸。
紀尋渾身一震，像是被燙到一般，飛快甩開了他的手。
漆黑的眼眸覆著一層警惕：“有事？”
“沒，沒事。”
葉星堯嘿嘿笑了笑，趕忙往教室走。
才不小心碰一下手就敏感成這樣，還指望抱抱、親親、貼貼？
他蔫蔫地走回座位，整個人趴在課桌上。
”？了麼怎又“：量打頭側慣習，子樣的懨懨副這他看垚思陳
。了到期春青是不是伙傢這疑懷垚思陳。伏伏起起緒，常反過太在實堯星葉的近最
”？近親我跟主，人的我厭討本原讓能，法辦麼什有沒有，說你，垚思陳“
”？了人的暗有你，子葉，槽臥“：了亮刻立睛眼垚思陳
”。楚清不說你跟，哎……是就，暗是不“
：侃調地定篤，聲兩嘖嘖，信不臉一垚思陳”。嘛麼什“
”。的扭扭，認承思意好不還人男大，暗就暗“
。解無心滿，裡彎臂在埋人個整，補腦胡他由任，辯爭得懶堯星葉
。午正到快很間時
”。去球打，走？子樣麼什像，氣嘆聲唉天整，個一人男大“：場球了去拉人把，子樣的氣喪頭垂他慣不看垚思陳
。過不拗在實也，起著拽拖行強他被可，思心的樂玩麼什沒本堯星葉
。態狀投慣習，擾煩心滿了開拋時暫他，間瞬的場球踏
。歸迴數盡落利揚張的裡子骨年，脆乾落利作，球傳、跳起、球運、跑奔
。過走步緩緣邊場著沿影的拔冷清道一
。尋紀是
。不格格場球的熱燥鬧喧與，冷清眼眉，服校淨乾一，樓學教回備準飯午完吃剛他
。腦大進跳意主個一，轉一子珠眼，他了見瞥眼一堯星葉
。上袋腦尋紀了在砸倚不偏不，出飛軌球籃的中手，斜偏微微腕手，誤失球控作裝他
：腕手的他住攥手，前上衝步快刻立堯星葉，來過應反尋紀等沒
”！了手失！思意好不思意好不“
”。事沒“：掙了掙輕輕，眉蹙識意下尋紀
”。看看室務醫去須必？辦麼怎盪震腦出砸一萬，行不行不“：拉外場球往地說分由不，腕手他著攥地死死，會機的掙他給會裡哪堯星葉可
”。事沒的真“
”！算了說生醫得事有沒有“
：口藉找地經正本一還邊一走拉強人將邊一，讓退肯不分半，強外格度態堯星葉
