大。
但不是拿來看的。
他翻開記事本。
找到上週寫的那兩個詞。
“獎學金。”
“助學金。”
他把記事本翻到新一頁。
開始寫方案框架。
獎學金——獎勵最優秀的和進步最大的。
助學金——兜住最困難的。
兩套體系。
覆蓋兩種人。
讓每一個學生都有被看到的機會。
葉鳴寫了四十分鐘。
寫完之後把記事本合上。
他開啟系統面板。
看了一眼整體資料。
滿意度那欄的數字沒有大變化——要等下次結算日。
但底部有一行新的提示。
【檢測到學費繳納率大幅提升——學生群體歸屬感與校園認同度間接上升中……】
葉鳴關掉面板。
學費交了，說明家長認了。
家長認了，學生在學校待著就更踏實。
踏實了，滿意度自然漲。
這是連鎖反應。
他拿起手機，給宋茵發了訊息。
“週一上午教職工會。通知所有老師到。”
宋茵回：“內容是什麼？”
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