“那窩也要送！”
正說著，舞臺簾幕拉開，唐陽帶著五位老師走了出來。孩子們瞬間安靜下來，好奇地看著臺上那些穿著統一服裝、看起來和真人幾乎一樣的機器人老師。唐陽先是給大家介紹這五個各自學科的教學老師，讓大唐眾人都認識一下。
然後就是唐陽和李世民各自上臺，唐陽主要是介紹空間學校的基本情況和分班情況，李世民則是勉勵孩子們好好在學校裡學習。
小兕子聽得心不在焉，小腦袋轉來轉去，看這個看那個。直到唐陽說“請跟各自的老師去教室”，她才猛地精神起來。
兕子所在的萌芽班教室是彩色的。牆上貼滿圖畫，地上鋪著軟墊，角落裡堆滿玩具。
十幾個小不點圍坐成一圈，小兕子自然是坐在最中間——她不請自來，一屁股坐在探索老師面前的位置，還拍了拍旁邊的墊子：“常山阿妹，坐這兒！”
常山公主怯生生地坐下，小手緊緊攥著衣角。
探索老師拿出一個透明盒子，裡面裝滿了各種新奇的小玩意兒。她拿起一個海螺，放在耳邊：“這系海螺，大家一個個來聽，裡面有聲音。”
孩子們好奇地湊過來。探索老師把海螺遞給第一個小皇子，小皇子放在耳邊，眼睛一亮：“真的有聲音！像風聲！”
海螺傳了一圈，傳到小兕子手裡。她像模像樣地放在耳邊聽了聽，然後大聲說：“這系大海的聲音！窩聽過！可大聲啦！嘩啦嘩啦的！”
所有孩子都看向她，眼神里充滿了羨慕。
探索老師笑著問：“兕子聽過真正的大海？”
“聽過！”小兕子馬上站起來，手舞足蹈地比劃，奶聲奶氣的發言，“窩跟小囔君去過海邊！大海可大可藍啦！還有浪花，譁一下撲上來，又譁一下退下去！海里還有貝殼！各種各樣的！窩撿了好多！”
她說著，從口袋裡掏出一個小布袋——那是她隨身帶的，裡面裝著各種“寶貝”。
她倒出幾片貝殼，有白色的，有彩色的，還有一個螺旋形的。
“看！這都系窩撿的！”她分給旁邊的孩子，“這個給你，這個給你，常山妹妹，給你最大的！”
孩子們捧著貝殼，眼睛都亮了。
“兕子真厲害……”一個小公主小聲說。
“那當然！”小兕子更得意了，小胸脯挺得高高的。
探索老師趁熱打鐵，用投影在牆上放出大海的畫面。蔚藍的海水，雪白的浪花，金色的沙灘，飛翔的海鳥。
孩子們“哇”聲一片，小兕子則指著畫面，像個小小講解員：
“看！那系浪花！撲上來的時候可涼快啦！那系沙灘！軟軟的，燙燙的，光腳踩上去可舒服啦！那系海鷗！它們會‘嘎嘎’叫，還會搶窩的餅乾！”
她說得活靈活現，彷彿真的身臨其境。其他孩子聽得入迷，連探索老師都笑著聽她講。
“兕子還去過哪些地方？”探索老師問。
“可多啦！”小兕子來勁了，“窩去過雪山！白白的，亮亮的，可冷啦！窩穿了厚厚的衣服，像個球！還去過草原！綠綠的，一眼望不到頭！有馬！有羊！羊會‘咩咩’叫！”
她學羊叫，學得惟妙惟肖，逗得其他孩子咯咯笑。
“還去過山裡！有瀑布！嘩嘩的水從天上掉下來！還有彩虹！就在瀑布旁邊！窩還伸手摸啦，但是摸不到……”
一堂課，就這樣變成了小兕子的“見聞分享會”。探索老師沒有打斷她，反而引導她說出更多細節，其他孩子也踴躍提問：
”？嗎冷麼那的真山雪“
”？人踢會不會馬的上原草“
”？嗎到不的真虹彩“
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