六個女孩回到城堡，在儲物間裡翻箱倒櫃。萬萬飛過來，疑惑地問：“小主人們，你們在找什麼？”
“萬萬！你來得正好！”小兕子眼睛一亮，“有長繩子嗎？很長很長的那種！”
“繩子有很多，”萬萬扇動翅膀，“但你們要繩子做什麼？”
“量大樹！”小兕子手舞足蹈地比劃，“窩要建秘密基地！在大樹上！要先量樹有多高！”
萬萬的資料處理器快速運轉。建樹屋？幾個小公主？有趣。但需要引導，需要學習，需要安全措施。
“我可以提供繩子，”萬萬說，“但你們需要先學習怎麼用繩子測量，怎麼計算長度，怎麼保證安全。這些，都可以在科學課上學到。”
“那窩現在就去學！”小兕子拉著萬萬的翅膀，“現在就去上課！”
於是，這天上午的科學課，探索老師臨時調整了教學計劃。
“今天我們學測量，”探索老師拿出捲尺、繩子、木棍、還有幾個奇怪的小工具，“怎麼量長度，怎麼量高度，怎麼量距離。”
小兕子還是坐在第一排，小腰板挺得筆直，大眼睛瞪得圓圓的，聽得前所未有的認真。
當探索老師講到“用相似三角形原理測量樹高”時，她雖然聽不懂“相似三角形”是什麼，但記住了“影子法”——在陽光下，量自己的影子長度和自己的身高，再量樹的影子長度，就能算出樹有多高。
“窩懂啦！”她高高舉手，“先量窩的影子，再量樹的影子！”
“對，”探索老師笑著點頭，“兕子同學很聰明。那我們到外面去，實際操作一下。”
孩子們歡呼著衝出教室。探索老師帶著他們來到兕子心目中那棵“完美”的大樹下。陽光正好，樹影清晰。
“首先，我們先量兕子的身高。”探索老師拿出捲尺。
小兕子站得筆直，探索老師量了，記下：“六十釐米。”
“然後，量兕子的影子。”探索老師把卷尺拉直，量了量，“影子長……四十釐米。”
“再量樹的影子。”探索老師帶著孩子們走到樹影的盡頭，用捲尺一量，“影子長……八米。”
“現在，我們有一個比例，”探索老師在隨身的小黑板上寫算式，“兕子的身高比影子，等於樹的高度比樹的影子。也就是說，六十比四十，等於樹高比八米。那麼樹高等於……”
她寫下一個算式。小兕子看不懂，但她看到探索老師算出了一個數字：十二米。
“這棵樹高大約十二米，”探索老師說，“也就是……”她想了想，換成孩子們能理解的說法，“差不多有三十個兕子那麼高。”
“哇——”孩子們發出驚歎。
小兕子仰頭看著那棵樹，第一次對“高度”有了概念。三十個自己那麼高！怪不得爬不上去！
“那梯子要做多長？”她想起正事。
“梯子不用做到樹頂，”探索老師說，“只要做到那個平臺。”她指了指離地約兩米高的平臺，“那裡大概……兩米高。梯子要做到兩米。”
“兩米是多高？”小兕子問。
“大概三個兕子那麼高。”
小兕子懂了，用力點頭：“那窩們要做兩米長的梯子！”
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