接下來是“點心時間”。孩子們在“學校小廚房”洗手，圍坐在矮桌旁。
今日點心是牛乳蒸酪（布丁）和蜂蜜軟糕。小兕子先挖了一大勺蒸酪塞進嘴裡，奶香味在舌尖化開，幸福得眯起眼。很快的吃完自己的，她眼巴巴盯著常山——常山吃得慢，蒸酪還剩小半碗。
“兕子，我的給你吃。”城陽把自己的推過來。
“窩不要吃城陽阿姐的。”小兕子搖頭，卻還是忍不住瞟常山的碗。
“兕子阿姐，我吃不完，分你一半。”常山小聲說，用木勺舀出一半給她。
“謝謝常山阿妹！窩幫助你吃完，波波老師說過，不要浪費食物，”小兕子立刻接過來，三兩口吃完，嘴唇上糊了一圈奶漬。城陽拿出帕子給她擦，她順勢蹭城陽手心，還撓撓城陽的小手，像只討食成功後的小貓。
點心後是“音樂時間”。老師是位穿水綠襦裙的類人機器人，自稱“樂娘”（T-12）。她手一揮，空中大螢幕浮現出許多發光的“音符”，像螢火蟲般漂浮。
“今日我們學《小星星》。”樂孃的聲音清越，她輕點一個音符，那音符便發出“do”的聲音。孩子們跟著學唱：“一閃一閃亮晶晶——”
小兕子唱得最大聲，但她的跑調也跑到天邊。她唱“滿天都是小星星”時，調子都拐了七八個彎，旁邊的小金山憋笑憋得肩膀發抖。
樂娘也不糾正，只是溫和地帶著大家拍手打拍子合奏。唱到第三遍時，小兕子終於慢慢自己找準了調，跟上了大家的拍子，她得意地晃著小腦袋，髮間絨花一顫一顫。
唱完歌，樂娘又教簡單打擊樂。每人都發了個手搖鈴，跟著老師的節奏搖。小兕子搖得興起，還是要站起來邊搖邊跳，高聲宣佈自己自創了一套“鈴鐺舞”，結果把常山和另一個小公主也帶動起來。三個小姑娘邊搖鈴鐺邊轉圈，鈴聲笑聲混作一團。
初級班玩得歡騰時，中級班和高階班的教室在更高層。
中級班的教室是間六邊形木屋，四面牆壁是整面的“光影板”（觸控式螢幕），此刻正顯示著世界地圖。
授課的“文師”（T-08，中年文士形象）手持光筆，點在“長安”位置：“此處是大唐現居之地。而此——”光筆滑到大洋彼岸，“乃另一大洲，其上有人種膚色黧黑，以部落聚居，善舞，以鼓傳訊。”
座下十幾個少年少女聽得專注。李治舉手問：“先生，既隔重洋，彼處人如何渡海？”
“問得好。”文師頷首，“古時以獨木舟，近世以帆船和機器輪船。然風濤險惡，十不存一。現世有鋼鐵鉅艦，不懼風浪，方有頻繁往來。”他輕點光影板，板上浮現出帆船、蒸汽船、現代輪船的演變圖。
而高階班的教室則在最高處，是間環形的大教室，四面皆是透明玻璃窗，可俯瞰整個空間區域。
幾個年紀最長的皇子公主圍坐圓桌，桌上投影著複雜的幾何圖形。授課的“理師”（T-09，老者形象）正在講解勾股定理。
“勾三股四弦五，此乃商高所言。然在西方，亦有畢達哥拉斯者，獨立證之。”理師在空中畫出直角三角形，又畫出三個以各邊為邊長的正方形，“你等看，兩小方面積之和，是否等於大方面積？”
豫章盯著圖形，手指在桌面虛劃，忽然道：“若以代數證之，設勾為a，股為b，弦為c，則a2+b2=c2。此式可解萬千三角。”
“善。”理師眼中閃過讚許，“豫章同學已窺門徑。然此理不惟可解三角，於測量、建築乃至天算皆有妙用……”
午時，鐘聲（模擬的編鐘音）響起，各班級下課，齊聚“膳堂”——那是學校中層一處開闊平臺，擺著原木長桌與條凳。
今日菜色是炙牛肉、清蒸魴魚、葵菜羹、白米飯，還有每人一碗牛乳。小兕子自己端著木托盤，先給自己舀了一大勺牛肉，又夾了兩塊魚，想了想，又舀了勺葵菜——小囔君說了，小孩子要多吃菜才能長高高。
她蹬蹬蹬跑到靠窗的老位置，那裡唐陽已坐在那裡，面前只一碗清茶。
小兕子把托盤放下，爬上他對面的高腳椅（有舒服的墊子），晃著小腿開始吃飯了。
她吃相豪邁，一手抓牛肉，一手拿調羹舀羹，吃得滿嘴油光。
