懷瑾繼續和系統相愛相殺去了，這物理還是可以好好學的，要不然怎麼把系統揪出來？！
同學們很快發現，懷瑾明明是每堂課都在睡覺，不僅掛上了黑眼圈，而且精神特別疲憊，滄桑，憂鬱，像一朵被霜打過的小白菜。
“裝，可勁裝，天天上課睡覺，還能比咱們天天挑燈夜讀的人還憔悴？”
“我說懷瑾，你該不是夜裡偷金子去了？”
也有人自以為聰明地分析：“你們懂什麼？這肯定是心裡頭有鬼，愁的！”
“為啥愁？還用猜麼？肯定是發現自己咋都贏不了咱們，徹底自暴自棄啦！”
“對嘛，認輸就認輸唄，還裝什麼裝？”
冷嘲熱諷聲此起彼伏。
懷瑾趴在桌上，連反駁的力氣都沒有，滿腦子都是熱力學公式和微分方程。
物理課。
燕教授站在講臺上，笑眯眯地看著這群如臨大敵的學生，直接在黑板上寫了一個“力”字。
“你們知道，你們打鐵的時候，用的力是什麼力嗎？”
是肌肉的力？是骨骼的力？是你們那一身蠻力？”
她轉過身，“不，那是你們身體的力，而你們的身體，不過是力的一個傳遞介質。”
“真正讓你們把一塊鋼坯變成一把鐮刀的，是力學。是你們看不見、摸不著、卻無處不在的力學。”
懷瑾感興趣抬起頭。
這老師很厲害，並不直接講概念、公式或者定義。
相反，直接從鍛工出發，從錘子落下的角度講起，講力的分解與合成，講錘頭與鋼坯接觸那一瞬間的應力分佈，講不同的材料在不同的溫度下對力的不同響應。
懷瑾直接聽入了神。
她突然發現，那些在模擬空間裡被反覆灌輸的公式，那些讓她痛不欲生的計算，在這一刻，全部活了過來。不再是枯燥的符號，而是她手中那柄錘子的延伸。每一錘落下去，都有無數個公式在同時運轉，每一塊鋼坯變形的那一瞬間，都是熱力學和材料學的自然協作。
懷瑾能清晰感受到她在進步！這教授真厲害。
這一節物理課上完，就是實操課。
這是懷瑾最擅長的領域，在模擬空間裡被虐得死去活來之後，急需一場酣暢淋漓的鍛打來治癒自己。
基礎的鍛造動作要領講解後，老師大手一揮：“咱特訓隊都是個頂個的好苗子，就不整那些虛頭巴腦的循序漸進了，直接帶你們去真正的好地方，開開眼，練練手！”
特訓隊那群傻子那叫一個高興，嘿嘿，老師誇他們了。
倒是懷瑾有種強烈的不祥預感，這特訓隊，有哪一個老師是好對付？！
他把一群人帶到了學校下屬的鋼廠。
推開車間大門的瞬間，所有人都被震住了，巨大的廠房像鋼鐵巨獸，高爐林立，機器轟鳴，鋼花四濺，熱浪撲面。
。材鋼的整規塊塊一變終最，火淬被、割切被、鍛被，頭那到流頭這從坯鋼的上帶送傳
！巨的吸呼，林森鐵鋼是真當
”。社作合到送再後之工加傅師人工的裡這由，裡這到送是就，坯鋼的打賽比們咱前之“：浩明金
。方地的待要想是才這，了亮睛眼，切一的前眼著看瑾懷
”。坯鋼級材板的準標合符造鍛，序工列系一等薄展、長拔完，示圖範規的上牆作照按，坯鋼塊十領去人每“，間車屬專到帶們生學把師老程
”……嘛人別個幾於對，的定員學通普給是，求要上以“，了笑味趣惡師老程見就，去而群人著跟要正瑾懷
……：瑾懷的明之知自有很
”。樣一不然自，嘛準標那，子種英是可位幾們你“，人個五了點連一師老程”，個幾們你有還，瑾懷的級年一、闖雷的級年二、野方的級年三“
……人眾
！妙不常非，妙不
。點極了到備防師老程這對，跳一頭心人等瑾懷的排前站
。定站經已傅師老的嶽山如穩就著看裝工著穿個五，努努旁一朝他”？有沒見看，單簡很實其則規。嘛張別“：親可藹和發越得笑師老程
”。判評來我後最，品件一的準標格規樣同完時限，一對一。磋切個來傅師位幾這和接直，呢位五們你“
”。活由自們你放我，上免通通，課作實的下剩周這們你，喜恭麼那，傅師了過勝地運幸們你，如“，念懸造製意故他”，果如“
。錘大起掄就在現得不恨，張僨脈人個幾的名點被，堂天是直簡課實，息休麼什了忘就早人眾，隊訓特了進從自，音之籟天”！！！哇“
”？呢了輸果如那“，覺警瑾懷
”！件十做要就那，坯鋼準標件一完要需只本原，人如不技們你是就那“
”？麼什“
”？啊死們我想你師老“
”？件十況何，命了要都件一“
。伏彼起此聲嚎哀
”。完做之天今們你求要沒又我，急別“：手擺擺地慢不不師老程
