擱往常，他絕不會許一個學生娃胡來。可剛才懷瑾那張鬼畫符，徹底撩起了他的興頭兒，他也想瞧瞧這閨女能妖到啥地步？
廠長心如槁木，此刻任何一根稻草他都得抓住，“行，懷瑾同志，那，你上手吧。”
眾人還沒回過神，就聽得懷瑾噼裡啪啦報了一串工具名：“給我拿扁鏨一把、手錘一把、內六角扳手一把，還有……對，就這些。”
這一溜工具報出來，懂行的師傅們眉頭更緊了，面面相覷。
這麼多、這麼細的傢什？聽著還煞有介事？
這下連劉師傅心裡也打起鼓來。他比誰都清楚，懷瑾平常絕無可能摸過這些玩意，她是心裡真有譜，還是豁出去了要演一齣大戲？
他惴惴不安地偷瞥廠長那張灰敗的臉，佛祖保佑吧，懷瑾要有真本事還好說，若只是擺弄一場玩笑，在這麼多丟了臉的老師傅身上再踩一腳，這廠子和他們學校非得結下死樑子不可，後半截前程都得交代在這兒。
等待工具的空檔，仍有人不死心嘀嘀咕咕想再湊出個法子。
就在這時，有人猛地喊出聲：“哎，懷瑾，你幹啥？。”
眾人下意識循聲望去，驚得幾乎跳起來，
只見懷瑾不知何時已然無聲無息地矮身蹲下，一隻手，已經穩穩當當地探進了那機器側面一處又深又窄的縫隙裡，
“別亂動。”急吼聲炸響，“你大爺的想急死誰？手不要了？”
“這鐵疙瘩鎖得死死的正犯病呢，再弄它，整條傳動鏈都得崩稀碎！”
張彪悍也急了：“姑娘，別瞎伸，快把手撤出來。”
“沒事，我只是驗證一個猜測。”
“什麼猜測？”
“張工，您剛才所說的三軸聯動鎖死，確實正確。但有一點不對。”
“哪裡不對？”
“您所說的三軸聯動鎖死，必須透過同時操作三個位置，是因為鎖宕機構的三個卡銷分別在不同的平面上。但是，如果能讓其中的一個卡銷先退半圈，那麼另外兩個就會自動解鎖。”
“怎麼可能？”
“很簡單，因為它們的鎖死邏輯是串聯的，不是並聯的。”
短短幾句話，懷瑾已經解釋了自己在做什麼、以及為什麼這麼做。她說得實在是有模有樣，讓正要阻止她的兩個人都停住了。
就在這時，張彪悍的徒弟大喊：“師傅！真的沒有鎖死！”
他的表情是如此的震驚。
張彪悍顧不得年邁的身體，直接上前兩步仔細一看，當真如此。
今天懷瑾已經讓他連續震驚了兩次！
只是讓張彪悍沒辦法理解的是，懷瑾怎麼能確定其中是串聯還是並聯？甚至，她又要如何去破解其中的串聯？
“師傅……”他的徒弟催促了一下。
？決解能不能你，後之止阻，及以？止阻要不要，是就題問的在現
”。助協“：頭點了點於終他。死鎖次再造會不實確法方的瑾懷現發，遍一了對核次再又，下一了想悍彪張
。行不定肯人個一靠只，來下接。步一第了行進是只瑾懷在現
。瑾懷助協旁從，下揮指的悍彪張在弟徒個幾是於
。睛眼上閉還或間，拆拆停停，停停拆拆瑾懷著看就人眾
！的利權行獨立特有要是總才天，想心，了服克我自家大，為行怪奇多諸的瑾懷前之了歷經是只。怪奇很實確這
。面介統系的到看能才有只了現浮前眼的瑾懷，裡界世的見不看都人有所在
。的似類有但，械機的樣一全完有沒並，紙圖的換兌所
。法位復力應熱用使以可為認，究研過瑾懷
……後最，死鎖聯串除解後然，力預的圈4/1轉旋針時逆合配再，熱加域區行進銷卡的死鎖過就，之言而簡
。握把沒也瑾懷，施實確正能否是，法方是法方但
。把一拼險冒能只，今如到事
。證驗去自親要需，確正否是圖構結個這來下接而。圖構結出畫報的道知所前目據依能只它，的能不所無是不統系，本記筆下一看次再瑾懷
”。布棉石塊一、水桶一要需還時同。火小調，置裝割切炔乙的間車到用要需來下接我，長廠“
。解瞭不他法方個這，道知就表的豫猶他看一。認確求尋悍彪張向地識意下長廠
。話說想不以所，鍋背想不他但
？息訊好轉息訊壞把，好修機把，的瑾懷從聽是還，誤錯認承級上向告報打就在現是，候時的擇抉了到己自道知長廠，在現
”。的任責負要是都下上的廠個整們咱尾到頭從，壞修旦一。的玩著鬧是不這？修能定確你，瑾懷“：瑾懷問接直長廠，終最
”。鐵廢堆一是就機些這，修不我在現果如，道知我是但。證保能不我“：了笑瑾懷
”。家專的裡省請續繼以可們我“，急著傅師李”？呢修夠能才人技的他其有一萬“
。了默沉長廠
