校長：……
這不是應該你們玩家自己去調查的事情嗎？
你怎麼突然就開始問我了呢？
但是聰明的人被威脅了一次，就會把這個威脅好好的記在心裡，不會再讓人麻煩的過來威脅他第二次了。
所以只是稍微停頓了一下。
校長就老老實實的開口。
他說：“是有一個老師，不知道他是怎麼想的，明明給他開的工資已經很高了，但是知道我們的事情之後，他就是不願意和我們合作。”
“最開始的時候還沒有被發現。”
“後來被選中的學生無緣無故的失蹤了幾次，我們就意識到，是這個老師的問題了……”
校長的聲音越來越小。
江遇也挑了挑眉毛。
所以那個怪物，就是曾經來拯救學生的教師？
可既然是拯救，為什麼又會在遊戲裡清除學生呢？
再去看校長，對方縮著身子，一副不打算開口的樣子。
江遇低頭在桌上繼續翻找。
不過是扒開了幾個檔案，就看到了下面的另一張實驗報告。
摧毀一個人的精神和信念，到底需要幾個步驟？
首先所有被教師救出去的學生，都在教師的面前進行了實驗。然後又是一系列的精神和藥物摧殘，成功讓那個老師的精神狀況出現了問題。
一開始的實驗目的，似乎只是為了讓他跟他們同流合汙。
可到了最後，精神徹底崩潰的老師反而陷入了另一個深淵。
不受控制。
只會殺戮。
因為對他而言，死亡變成了最大的救贖。
所以最終的解決方案，是把他整個人砌到了宿舍牆裡。
讓他在各種意義上，都再也沒辦法成為這個學校的阻礙。
看到這裡，江遇差不多完全懂了。
只是……
在這種環境之下，教導主任扮演的是個什麼角色？
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