第二天下午，午休剛過，陳元回到辦公室，準備處理幾份檔案。
他走到辦公桌前坐下，伸手去拿桌上那疊待籤的材料時，忽然發現檔案旁邊多了一張折得整整齊齊的紙條。
紙條不大，是從作業本上撕下來的，邊緣還帶著參差不齊的毛邊。
陳元有些疑惑地拿起紙條，展開一看，上面用黑色水筆寫著一段話，字跡不算工整，甚至有幾個字塗改過的痕跡。
紙條的大致內容是：
【他是高二某班的一名學生，宿舍裡三個室友都抽菸，經常在宿舍裡抽，弄得整個房間烏煙瘴氣，他的健康受到了極大的損害。
還有室友偷偷帶手機回來，晚上熄燈後外放影片，聲音大得讓人睡不著覺。他對這間宿舍已經產生了厭惡，不想再回去住了。他希望校長能開放外宿，讓不習慣住校的學生可以住到學校外面去。】
紙條到這裡就結束了，沒有班級，沒有宿舍號，沒有署名，就是一段話。
陳元把紙條看完，沉默了一會兒，然後把紙條重重地拍在了辦公桌上。
宿舍三個人都抽菸，就剩下一個不抽的，那孩子天天吸二手菸，不得肺癌都算運氣好了。
更讓他憤怒的是，這件事發生在高二年級。
高二的學生已經在學校住了一年多，雖然系統加持讓他們的成績突飛猛進，但說到底，這些人入學時的成績都在全縣三千名以後，如果不是天元中學，他們現在大多都在職高裡混日子。
範昭明的科學管理，確實讓絕大多數學生的素質有了大幅提高，但終究還是有一小部分害群之馬。
陳元沒有猶豫，拿起桌上的內部電話，把範昭明叫了過來。
範昭明很快就到了。
陳元把紙條遞給他，讓他自己看。範昭明接過紙條，從頭到尾看了一遍，臉色也沉了下來。
他把紙條放回桌上，沉默了幾秒：“是我欠考慮了，宿舍管理這塊，我們一直側重於安全和衛生，對學生私下抽菸、私藏手機這些隱蔽行為，排查得確實不夠徹底。”
陳元擺了擺手：“現在不是追究責任的時候，這種事，危害的是其他學生的健康，性質很惡劣。”
“亂世用重典，必須嚴肅處理。”
他頓了頓，直接下了指示，“今天下午和晚上，政教處抓緊排查各班宿舍的抽菸情況和私自帶手機的情況。明天大課間，我要親自到講臺上講話，把這種事情徹底杜絕。”
範昭明點頭，表示完全支援。
學生除了教室，大部分時間都待在宿舍，如果宿舍變成了讓人厭惡的地方，那還怎麼安心學習？這件事，拖不得，也軟不得。
當天下午，政教處在班主任工作群裡釋出了緊急通知，要求各班主任配合政教處，對各自班級男生宿舍的抽菸情況進行全面排查。
與此同時，政教處聯合駐校民警，趁下午上課的時間，對全校各班進行了一次突擊的手機排查。
排查的方式很直接，學生上課期間，政教處人員和民警逐班檢查學生的課桌、書包和儲物櫃，重點查詢私藏的智慧手機。
不查不知道，一查嚇一跳。
高二年級一共查出了二十多部手機，高一年級相對好一些，也有十多部。
高二的學生人數比高一少，查出來的手機反而更多，明顯是重災區。
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