而現在，僅僅是高二上學期，就已經有一百多個人衝上了六百分。
而且這才高二，陳元知道，系統加持的效果是持續性的，越到後期，積累的優勢就越大。
到高三的時候，這些孩子能考出什麼樣的恐怖成績，他自己都不敢想象。
再加上新高考的賦分制度，實際分數只會更高。
說到賦分，陳元也是最近才真正搞明白這裡面的門道。
他當年參加的還是老高考，文科政史地、理科物化生，各科直接按卷面分計入總分。
新高考不一樣了，再選科目，也就是政治、地理、化學、生物這四門裡選的那兩門，不是直接使用卷面分，而是要經過等級賦分。
原因也不復雜，各科試卷的難度不一樣，考生群體也不一樣，同樣考八十分，化學的八十分和地理的八十分“含金量”並不相同。
賦分制就是為了解決這個科目間難度不均的問題，把考生的卷面分按全省排名的百分比，換算成一個新的分數。
具體的規則，陳元也研究過。
全省出分之後，考試院會把每一門再選科目的所有考生，按卷面原始分從高到低排序，劃分成A、B、C、D、E五個等級，每個等級對應不同的分數區間，然後套入公式進行換算。
也就是說，再選科目的最終得分，完全取決於你在這門科目的省內排名，而不是卷面的絕對分數。
這個規則對天元中學的學生來說，其實是利好的。
因為系統加持讓他們的排名普遍靠前，賦分之後，分數只會被拉得更高。
陳元在心裡粗略地算了一下，等這些孩子到了高三，賦分之後的排名，可能會比現在的卷面分再高出一截。
到時候，天元中學的高考成績單，恐怕就不是青雲縣頭名那麼簡單了。
看完高二的成績，他又調出了高一年級的月考資料。
這一屆新生雖然沒有系統加持，但情況也不差。
八百多名學生，大部分都考得不錯。
陳元心裡明白，這一屆跟高二那屆的路子不一樣。
高二靠的是系統加持，高一靠的是優質生源和頂級師資。
這一屆統招進來的七百名學生，最低排名都在全縣八百多，生源底子擺在那裡，加上新招聘的那一批頂級教師，教學水平比去年那批二本師範生高出一大截。
雖然沒有系統光環，但好學生加上好老師，成績自然也不會差到哪裡去。
唯一稍顯薄弱的是那一百多名特長生，他們的文化課分數明顯低一些，但陳元並不擔心。
特長生本來走的就是另外一條路，文化課要求相對較低，只要專業成績突出，文化課不掉隊就行。
陳元把兩個年級的成績表都看完，關掉電腦，靠回椅背上。
窗外的校園在夜色裡安安靜靜的，只有門衛室的燈光還亮著。
