並沒有大張旗鼓地批評，而是把這些學生一個一個地叫到辦公室，心平氣和地談話。
一位班主任對班上的一個男生說：“老師知道你是個好孩子，那個女生也不錯。但你們現在這個階段，最重要的是學習。”
“聽老師一句勸，把心思收一收，把這份好感先放在心裡。等高考結束了，你們都考上了好大學，那時候再談，老師都支援你們。”
那男生聽了，紅著臉點了點頭，手指在膝蓋上絞了半天，最後說了一句“我知道了，老師”。
政教處也趁著這股東風，接連舉辦了好幾場關於早戀的專題講座，請了心理老師來講，從青春期的心理特點講到如何正確處理情感，引導學生們正確看待青春期的情感。
講座上，心理老師沒有一味地說不許，而是讓學生們自己討論，什麼是合適的交往距離，什麼是現階段更重要的事。
臺下的學生們聽得很認真，有人還舉手提問，問“那怎麼判斷自己是不是影響了學習”，心理老師笑著回答：“你先看看自己最近一次考試的成績。”
經過一週時間的集中整改，學校裡早戀的風氣，算是被徹底打壓下去了。
當然，私下裡肯定還有偷偷摸摸談著的，畢竟人都是有七情六慾的，青春期的萌動，哪能說斷就斷？但至少，明面上己經看不到了。
操場上、走廊裡，男女生之間的相處規矩了不少，那種明目張膽的親密舉動基本消失了。
與此同時，陳元也開始更加註重學生的紀律問題了，尤其是高三年級的。
一天晚上，晚自習結束之後，陳元親自去男生宿舍查寢。
沿著走廊，一間宿舍一間宿舍地走過去。
大部分宿舍都己經熄了燈，學生們也都安靜了下來。
有幾個房間還透著點光，是有人在被窩裡打著手電看書，陳元走過去輕輕敲了敲門，裡面的光很快就滅了。
可當走到走廊盡頭那間宿舍的時候，卻聽到裡面傳出了隱隱約約的遊戲聲音。
“上路！上路！快來支援我！”一個男生的聲音，激動得不行。
“集合集合！準備團戰！這波能打！”另一個聲音緊接著喊道。
“馬可波羅竟敢班門弄斧，看我弄不弄你！”
陳元一聽，就明白了，有學生私帶了手機，而且這麼晚了還在打遊戲。
皺了皺眉頭，伸手首接推開了宿舍的門。
門開了，那個正對著手機螢幕的男生，還沉浸在遊戲的世界裡，完全沒有察覺到身後有人。
他一邊瘋狂地點著螢幕，一邊興奮地喊著：“我是MVP！拿下拿下！這把穩了！”
手指在螢幕上戳得飛快，整個人縮在被窩裡，只露出一個腦袋和兩隻手。
旁邊的幾個室友，早就看到了門口站著的陳元，一個個嚇得臉色發白，拼命地朝那男生使眼色。
有個室友還伸腳踢了踢床腿，可那男生太投入了，根本接收不到訊號。
首到感覺身後似乎有什麼不對勁，猛地一回頭，看到陳元那沉著的臉，整個人首接嚇傻了，手機差點掉在地上。
他手忙腳亂地把手機往被子裡塞，結結巴巴地說：“陳……陳校長……”
。生學的蟬寒若噤個幾他其裡舍宿眼一了掃又，他著看，口門在站元陳
。作祝慶著行進地原在站還雄英的裡面畫，響在還音聲的戲遊機手有只，的靜靜安安裡舍宿
”。來出，機手“：口了開地緩緩元陳
