課間的時候，時不時有外班學生去六班教室外，翹首以盼，想領略一下理科天才的風姿。
在認識的人指引下，知道了大佬是哪一個時，更加心嚮往之了。
理綜滿分就算了，長相也很頂。
就是很有個性，路上跟她搭話，人理都不理的。
但天才嗎，或多或少都有自己的脾氣。
能理解。
而且，沉默寡言、不搭理人的樣子，更加符合他們心中對學神的刻板印象。
欒譽雖然也被稱為學神，但他沒有神的架子，誰都可以跟他說上一兩句。
平易近人的那一掛。
大多時候，大家都喜歡叫他名字。
樓靜溪這樣有距離感的學神，更讓人信服瞻仰。
她這次拿了三科滿分，英語和語文在欒譽給她定身製作的輔導補習下，進步了很多，過了100分的線，英語因為下的功夫比語文更多，還上了110。
每一科都有或多或少的進步，總分排名也差不到哪裡去。
班排第7名，年排42。
進步之大，還理綜滿分，讓班上各科老師誇了又誇。
“保持強勢科目的前提下，之後把語文和英語這兩科薄弱科目拉上120，下學期分班進實驗班不難。”
辦公室裡，班主任吳姐這樣對班上這個中途轉來的女生說，眼裡滿是期待。
樓靜溪站著，抬眼看了她一眼，又微垂視線：“嗯，我明白。”
看起來並沒有被激勵到，話也少。
吳姐輕輕拍了拍她的肩膀，放緩聲音：“家裡有給你報補習班或者請有家教嗎？”
肩膀傳來重感，樓靜溪微不可察蹙了蹙，再次抬起眼皮。
她想了想，平靜回答：“有補習。”
吳姐有預料到，班上有一半學生報有課外補習班。
眼前這個女生，剛轉過來那天，是他監護人的助理帶過來的，家裡經濟差不到哪裡去，報班請家教不奇怪。
“挺好，”吳姐放心了，“不管是課上還是課外補習，都要認真聽講，堅持下去，重本就穩了。”
被寄予厚望的樓靜溪反應很平淡，對班主任口中描繪的藍圖沒有半分嚮往激動。
她只是點點頭，說：“好的，我知道了老師。”
莫名敷衍的感覺。
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