“己知妙蛙花站在坡度為30°的山坡上，目標野生大針蜂在水平距離20米、垂首高度10米的位置，若妙蛙花的藤鞭最大伸展長度為25米，忽略空氣阻力，用勾股定理結合三角函式，判斷藤鞭能否精準纏繞目標？若不能，需調整多少角度？”
?_?？？？
她盯著題目裡的坡度30°和三角函式，又看了眼旁邊配的妙蛙花在山坡上蓄力的示意圖。
what？
星澄忍不住用胳膊肘輕輕撞了撞松蘿，聲音裡滿是震驚：“這數學題也太硬核了吧……怎麼還要算藤鞭能不能纏住大針蜂，連坡度都要考慮進去啊……”
“我原來以為寶可夢對戰就是靠一種感覺打的，怎麼真的要訓練家計算啊？話說對戰時難不成我要先跟對面說一聲‘等下，我來計算下如何才能精準打到你’，然後掏出草稿紙算半天？”
這話逗得旁邊的松蘿差點笑出聲，連忙用課本擋住臉，怕被姜野老師發現。
再看到英語課本，翻開居然看到“寶可夢技能中英對照表”，課後題更是讓星澄覺得有一種淡淡的荒誕感
請將“小火龍，快躲開傑尼龜的水槍！然後用火花反擊！”翻譯成英文。
星澄翻著英語課本，忍不住小聲感慨：“哇，連英語都能和寶可夢知識摻在一起，也太接地氣了吧！”
可剛讚歎完，她的目光就定在了作文題上，嘴角的笑意瞬間僵住——誰能告訴她，都到寶可夢世界的高中了，怎麼還會遇到“李華”啊！
只見寫作題題目赫然寫著：“請給訓練家李華寫一封郵件，推薦適合新手的寶可夢，並說明推薦理由，注意郵件格式且字數不得少於150字。”
星澄盯著“李華”兩個字，有些無奈：“原來不管在哪個世界，都逃不過給李華寫東西的命運，連推薦寶可夢都要他來當收件人！”
耳邊姜野老師的聲音還在繼續，講著講著就扯到了往屆學生的趣事。
“你們的學長啊，以前有個離譜的，野外實戰課穿拖鞋去，剛進草叢就被阿柏蛇追，沒跑兩步就摔進泥裡，爬起來的時候拖鞋還少了一隻！”
她頓了頓，語氣裡帶著點無奈又好笑的嚴肅：“所以學校規定，上課絕對不能穿拖鞋！別覺得高中就自由了，更別學網際網路上的大學生穿睡衣拖鞋在課上晃悠啊。”
星澄聽到這裡，沒忍住“噗嗤”一聲笑出聲來，肩膀還跟著抖了兩下。這一笑在安靜的教室裡格外明顯，畢竟大部分學生還是覺得姜野老師有些嚇人的。
聽到聲音，姜野的目光瞬間就掃了過來，鏡片後的眼睛帶著點似笑非笑的審視，看得星澄趕緊捂住嘴，強行把剩下的笑意憋了回去。
乾脆繼續瀏覽課本，她把視線望向物理課本，一開篇書本就首奔主題，大標題寫著“皮卡丘的十萬伏特與電流計算”。
裡面詳細講了“靜電感應如何讓皮卡丘積累電荷”，還讓“計算皮卡丘在雨天釋放十萬伏特時，電流經過溼潤空氣的電阻變化”。
星澄看著滿頁的公式，感覺頭都要大了。
而化學課本里，實驗部分倒是讓星澄有些躍躍欲試。
實驗題要求“用橙橙果的果酸和藍莓果的糖分混合，加入適量溫水製作簡易能量飲料，記錄混合過程中的顏色、氣味變化，並分析果酸與糖分發生的化學反應”。
還特別標註“製作成功後可以給自家寶可夢嘗一嘗，但要注意用量”
也不知道人類可不可以吃呢？星澄這麼想著。
然後偏文科類的學科，比如歷史課本，裡面滿是寶可夢與人類文明的故事，從“古代人類用卡比獸搬運重物開墾農田”，講到“第一次寶可夢聯盟大賽如何促進不同地區的文化交流”。
地理課本上寫著要是在野外看到成群的掘地兔打洞，那大機率是D市周邊的平原地帶。
政治課本更是貼近生活，討論“如何制定法規保護瀕危寶可夢”“野生寶可夢棲息地被破壞該如何解決”。
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