謝南枝愣了一下，快步走進去。
這個區域跟外面的貨架不一樣，更像一間小小的閱覽室。
靠牆是一排矮櫃，櫃子上整整齊齊碼著各種書，每一本都薄薄的，封皮乾乾淨淨。
她隨手拿起一本翻了兩頁，紙張光滑，字跡清晰，是現代簡體字排版的那種精簡版本。
內容她一看，就認出來了，都是一些育兒專業書的核心要點提煉，去掉了繁瑣的理論論證，直接講操作方法和注意事項，正是她眼下最需要的東西。
她又翻了翻其他幾本，有講嬰兒動作發育的，有講語言啟蒙的，有講睡眠訓練的，還有講如何應對孩子發脾氣鬧情緒的。
其中有一本封面上寫著《0-3歲兒童敏感期》，她拿在手裡掂了掂，心裡怦怦直跳。
現代兒科護理技術她已經爛熟於心了，但“教育”和“護理”是兩個層面的事。
她從前在兒科醫院雖然接觸孩子多，但那些孩子多是來看病的，治癒出院就送走了，她很少有機會系統地去觀察一個孩子從嬰兒期到幼兒期的完整發育過程。
而她現在要帶著樂樂長大，一個侯府嫡孫將來要讀書明理，要成才，光顧著吃飽穿暖不生病遠遠不夠。
怎麼在他連話都不會說的時候就順著他心智發展的節奏去引導他，這才是一門大學問啊。
親子課堂區的矮櫃旁邊，還有一個巴掌大的盒子，旁邊放著一副軟耳塞。
說明書上標註了“早教音訊播放器。內含古典樂啟蒙、兒歌律動、雙語童謠”，並註明了每段音訊時長和適用月齡。
謝南枝又翻了翻角落裡的木盒，裡面是一疊卡片，她抽出一張來看，正面畫著顏色鮮明的幾何圖形，背面印著幾行小字。
大意是說這個月齡的嬰兒對黑白對比和高飽和色彩有反應，可以利用這種卡片來做視覺追蹤訓練，同時觀察孩子的反應來初步判斷感知發育情況。
都是好東西。
每一樣拿出來，放在這個時代都是聞所未聞的寶貝。
謝南枝壓抑著興奮，把《0-3歲兒童敏感期》那本書取了出來，其餘的留在原處。
她退出空間，就著桌上那盞油燈，翻開了第一頁。
這一看，就看到了後半夜。
書裡講得很詳細，嬰兒從出生到三歲，各個階段有不同的敏感期。
每一個階段，孩子會表現出特定的行為偏好，如果父母順應這些偏好去提供適當的刺激，孩子的相關能力就能得到充分發展。
反過來，如果強行壓制或者忽略了，某些能力的發展錯過了，後面再補救就難了。
謝南枝看得入了神，手邊記了好幾頁紙的筆記。
樂樂快滿兩個月了，正處在口唇敏感期的起點，難怪這小子最近老愛把手指頭往嘴裡塞，那是他在用嘴巴探索世界。
書裡還提到這個階段要多跟嬰兒說話，別看他們聽不懂，但大腦裡負責語言的區域正在飛速連線，聽得多的人將來開口就更早。
她把書合上，長長吁了口氣。
從前在兒科醫院，她只管治病，把孩子交還給家長就完事了。
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