沒帶。
後來回去拿了嗎?
沒有。
所以作業帶回去了嗎?
當然沒有。
那作業寫了嗎?
肯定沒有。
一個字沒寫的陸昭昭:“……”
要是放在之前的學校,陸昭昭百分百不慌。
那混了整整一年,她的形象已經深刻贛城附中每一位老師心裡,扣都扣不掉。
剛升入高一的陸昭昭,最初立的是乖巧學生人設。
要相貌有相貌,要成績有成績,聽話、懂禮貌。自贛城附中成立以來,再也找不出比她更讓人賞心悅目的學生了。
本來是件很值得開心的事,那麼問題來了——這個形象她只堪堪維持了一個月。
隨著那屆高一新生漸漸熟悉校園生活,這名所謂的好學生也在悄然發生變化,跟變異似的。
相貌、成績沒變,還是一如既往的優秀突出,甚至呈現上升趨勢。
可是……
“趙老師,這道題還有更簡便的方法。”
其他同學對這一現象早就習以為常,頭也沒抬繼續記著筆記。
準備翻下頁的物理趙老師抬頭,犀利的目光透過反光鏡片落在下面。
“要不你上來,我下去?”
陸昭昭搖頭,拒絕道:“還是不了,我沒教師資格證。”
“知道沒有教師資格證,那你講什麼?”
“所以我想讓您講。”
物理老師一口老氣哽在喉嚨,差點沒上來暈死過去。
他在教室裡四下搜尋,迫切的需要找到一個宣洩口。
終於看到了一個黑乎乎的腦袋頂。
“已經是高中生了,居然還有心思上課睡覺!”物理老師震怒,“陸昭昭,把你同桌給我喊起來!”
陸昭昭往手邊看一眼,又淡定地收回來。
”。吧喊己自您,的著睡哄己自您“
”。罵被怕我“
”……“
。書看頭低淨為見不眼擇選,風師德師的己自住持把強勉師老理
”?麼了寫業作天昨“:問一口隨
”。了寫“
”?了完寫真,事的月何年何是業作寫次上你得記不都我?了寫然居“,頭抬新重,到料沒師老理”?咦“
”。個兩了寫,沒“:說地句酌字斟,晌半疑遲昭昭陸
。義含的表代夠能詞數個這懂太不師老理”?個兩“
。題習練版三,卷試張一是的置佈天昨他,話的錯記沒
”……的他其於至,戰挑點有題兩那有只現發,遍一了看都我目題些那要主“,攤一手將,辜無臉一昭昭陸”。題擇選個兩“
。間時費浪是粹純來起做
。口出說有沒,上閉相識昭昭陸話的面後
。事回麼怎疼點有頭,痛點有臉,嘶”……“:師老理的人題出為作
。了去過眼隻一閉眼隻一睜也便,後單績的亮漂次次一到看在是只,度態的業作對楚清很師老些那中附城贛
。中一城理在在現,是題問可
。麼什來麼什怕就
。子個半進探生髮短耳齊位一,門前室教
。敲了敲力用上子桌張那的近最離距在指屈,手生
”?昭昭陸是誰班們你“








