考場徹底安靜下來。
長孫衝沉思片刻，以《所學當歸於大唐》為題落筆。
他寫自己到了現代之後，不會以趙國公之子的身份自居，也不會因祖輩功業輕視同學，準備重點學習經濟與現代行政制度，研究商法如何在促進商業的同時防止豪強兼併。
魏叔玉的文章題為《守法而求真》。
他寫自己會遵守現代法律，尊重師長同學，遇到不明之事先查問，不憑身份強辯，學習方向則是法律與監察，希望瞭解現代社會如何用制度限制權力。
房遺愛的題目叫《我欲學機械》。
開頭還在認真講自己不願一生只被稱作房玄齡之子，想憑本事做出真正有用的機械，寫到中段他開始設想蒸汽戰車，寫到後段，他又想到可以製造自動炒菜的鐵鍋，讓軍隊行軍時不必攜帶太多伙伕。
最後幾十字他甚至提出把蒸汽戰車與自動炒鍋裝在一起，打仗時運兵，停下後做飯。
文章偏題偏得一路狂奔。
秦懷道的文章最為穩妥。
他準備學習現代軍事，到了現代後服從學校安排，歸來後幫助大唐改進軍隊訓練與傷兵保障。
字跡漂亮，結構完整，觀點正確，挑不出大錯。
杜荷則寫了一篇《追隨豫王殿下建設大唐》。
李越在題目裡明明問的是“自己有什麼打算”，杜荷卻用了一百多字回顧李越對大唐的貢獻，又用一百字論證豫王，乃兩界合作不可替代的核心。
直到文章最後他才終於寫到自己準備學習新聞傳播與公共行政，將來進入文化宣傳部，把大唐新政的道理講給天下百姓聽。
這次雖然仍有吹捧之嫌，卻意外符合他自己的長處。
程處默咬著筆桿想了足足一刻，最終寫下題目：《俺到現代以後不做什麼》。
文章開頭便是：
“俺到現代以後不帶刀，不打架，不欺負同學，不讓別人叫俺小公爺，不騎馬闖紅燈，不在地鐵吟詩，不找高強麻煩，不見漂亮女子便問人家可曾婚配……”
他把半個月來李越禁止的事情幾乎全寫了一遍。
寫到兩百多字時他忽然發現自己通篇都在寫“不做什麼”，竟沒有說明準備做什麼。
無奈之下，只得在末尾補充：
“除去上述不做之事，俺準備學習機械與軍中器械，俺爹只會舞槊，但俺不能也只會舞槊，將來若能學會造車修橋，便給大唐軍隊造最結實的車，給百姓修最耐走的橋，總而言之壞事皆不做，能學的都學，學不會便多問幾遍，絕不裝懂”
尉遲寶林的文章題目更有氣勢，叫《遍交未來豪傑》。
他寫道：
“大唐有豪傑，未來華夏想必也有豪傑，俺到現代之後，願與各地英雄相交，所謂英雄未必膀大腰圓，也可能是會造火龍之人、會修鐵路之人，甚至是能在千里之外送飯而不迷路之人……”
他準備結識這些“豪傑”向他們請教本事，再把真正願意幫助大唐的人介紹給李越。
至於行為準則他只寫了一條：“別人不先動手，俺絕不動手；別人若先動手，俺先報警，等警察來了再問能不能還手。”
。束結試考後鐘刻一，去過慢慢間時
。點一後最了缺話句那著看睜睜眼能只，走被接直卷試果結，號句個添面後”懂裝不絕“給刻一後最趁想還默程，卷收前上衛護，下放筆把次依人七，筆停佈宣齡玄房
。卷批同一雙耿與齡玄房、越李，午下日當
。晌半足足了笑章文份幾中其對，文正篇七後最了看殿甘在也民世李
。合集堂正堂學在新重人七，時辰日次
。肅嚴神單績著拿裡手越李
”。格及部全人七，試考格資學留次本“
。氣口了鬆顯明人眾堂
”。績佈公在現“
”。分三十九，衝孫長，名一第“
。意喜住不掩卻中眼穩沉神，禮行起衝孫長
”。分九十八，荷杜，名二第“
。拜一遙遙向方宮皇向轉又禮行越李向先，起刻立荷杜
