“可是……”他到底知不知道她到底想聽什麼，蘇墨橋急得拽上他手腕。
“你說過不讓我丟臉的吧。那就拿第一，給我看。”
沒時間了，他就是不說，他還不讓她問，自顧自說完就帶她轉身過去，手搭上後腰使了點力，然後推了她一把。
這一把，就是他說的辦法。他退出，讓她上臺。
所以李老師那些所有的欲言又止和緊張難安都是為此。
從來就沒有三個名額，從來就不去上課，從來就不在群裡發言，連裝模作樣的敷衍都做不到的人，怎麼又要不嫌麻煩地演戲，演技精湛到騙過所有人，只為瞞住她一個？
為什麼要做到這一步？
李老師為什麼也會同意和他胡鬧？
蘇墨橋想不明白，腦子很亂，直到上臺前一刻她都定不下心，她知道她最後到，其他幾人已經抽籤決定好正反方，身邊站著穗歲，對面站著林虞。
穗歲比她還定不下心，看到她立馬激動起來，直接衝下臺，不管不顧，對考官老師說，“老師，我身體不舒服，本場我退賽。”
態度堅決到不管眾人什麼反應，直接撞門而出。
正方少了一名，優勢瞬間顛倒。
穗歲寧願自己沒成績，也不想看蘇墨橋贏。
作者有話說：
明天開始每晚21點更
第23章 她撒謊 像你抱他一
蘇墨橋嘆氣, 雖然最後哪隊贏是加分項，但是辯論更看重的是個人能力，有時候人少了, 有實力水準的人更能被老師看見。
蘇墨橋需要快速調整好自己，三分鐘後，比賽照常進行，辯論主題出現在每個人的電腦螢幕前，是全球視野下, 跨文化交融到底是文化入侵還是文化自信。
正方支援文化自信。
這場辯論主題與應洵之當時給她的方向不謀而合，應洵之不在，她需要給學校拿個一等回去，她清楚, 其實她比學校更需要。
這也是應洵之需要給李老師和學校的交代, 她清楚。
蘇墨橋身旁兩位猶豫著措辭，她和他們對視相互交換了個眼神, 於是蘇墨橋先拿起話筒, 全英文講述。
老師們好，我方支援的觀點是跨文化交融展示的是文化自信, 文化自信是民族復興的根基, 新時代中國透過創新傳承、多元實踐和開放互鑑，書寫文化自信新篇章。從文化遺產保護到文化創新, 再到文化開放互鑑, 中華文化在傳承中發展，在交流中創新，展現永久魅力與時代風采。在當今全球化的時代浪潮下，堅定文化自信，對於我們傳承和發展中華優秀傳統文化, 具有極其重要的意義。
接下來是反方發表觀點。
發表觀點的是林虞，林虞每年暑假都會出國和爸媽住一段時間，小時候蘇墨橋還跟著去過兩次，她的口語比蘇墨橋更標準她是知道這點的。
三分鐘發言下來整體觀點也立的住腳，但是有些措辭她需要卡頓一下才能想起接上。
這已經很出乎蘇墨橋意料，畢竟林虞的英語成績有目共睹，蘇墨橋不知道林虞這段時間花了多大功夫能做到這樣，她只是不免疑惑，她當初拿這個名額不是隻為了接近應洵之嗎？
有些蛛絲馬跡還來不及細想，反方發言結束，輪到正方答辯。
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