他攥緊了行李袋的帶子，眼中閃過一絲陰鬱。
不急。來日方長。同一個城市，總有再見的時候。
大學生活正式開始後，許少晴很快適應了新的節奏。
白天上課，晚上自習，週末則用來想辦法賺錢。
她很清楚，雖然現在兜裡的錢夠她西年的費用，但她不能坐吃山空，必須利用有限的時間做點別的事來增加收入。
當然，這個年代經濟沒那麼好，兼職並不是那麼好找。
來讀大學的有九成以上都是家境貧寒的學生，需要自己打工賺生活費。
學校食堂的幫工、圖書館的管理員、教室的清潔工，這些崗位早就被學長學姐們佔滿了，競爭激烈得很。
許少晴觀察了一段時間，發現自己想在校園裡找到一份像樣的兼職並不容易。
她沒有氣餒，而是靜下心來仔細思考自己的優勢。
她想了許久，終於想到了一個方向——去給初高中生補課。
這是她的優勢所在。
根據上一世的記憶，她對很多初中、高中的期中考試、期末考試乃至中考、高考的題目都有些大致印象。
因為上一世，她的高中成績本身就很好，雖然最後沒去讀大學，但為了給宋家還債、供養宋文傑讀書，她打工之餘還會幫同事的孩子補課賺點外快，積累了豐富的教學經驗。
這一世，她雖然是個大一新生，但肚子裡裝著的是實實在在的知識和對考題的記憶。
那些重點、難點、常考題型，她都記得清清楚楚。
與其在學校裡搶那些僧多粥少的勤工儉學崗位，不如走出去，用自己的知識去賺錢。
想清楚這一點後，許少晴便開始行動起來。
每到課餘時間，她就背上自己的帆布包，去附近的初中、高中學校門口轉悠。
她仔細觀察那些來接孩子的家長，留意他們的談話，判斷哪些家庭可能有補課的需求。
她甚至還自制了幾份簡單的宣傳單，上面寫著“師範院校優秀學生提供課後輔導”，留下了宿舍樓下的傳達室電話作為聯絡方式。
一開始並不順利。家長們看到她年輕的面孔，大多持懷疑態度——一個剛上大學的小姑娘，能教好我家孩子嗎？
許少晴也不急躁，耐心地向家長們介紹自己的高考成績和輔導思路，遇到實在不相信的，她便笑著說：
“您可以先讓我試講一次，如果孩子覺得沒收穫，分文不收。”
漸漸地，有幾個膽子大的家長抱著試一試的心態，把孩子送到了她面前。
而許少晴也沒有讓他們失望——她講題思路清晰，重點突出，尤其擅長幫學生梳理考點和答題套路。
那些原本對學習提不起興趣的孩子，在她的引導下，竟然慢慢開了竅。
她給孩子試了兩節課，家長看後，滿意。
。塊三人一課節一，教家當請意願長家的子孩的二初個兩有
。剩有還費活生夠算，塊六人兩，課節一上天一
