宋文傑回到學校後，整個人像是打了雞血一樣興奮。
他翻出一張白紙，用鋼筆工工整整地寫了一份宣傳單——“師範院校優秀大學生提供課後輔導，小學至高中各科均可，價格面議，效果保證。”
下面留了他宿舍樓下傳達室的電話號碼。
他找了塊硬紙板，把宣傳單貼上去，又抄了幾份小的，揣在兜裡，趁著傍晚放學的時間，跑到附近的初中和高中學校門口，挨個兒往那些放學的學生手裡塞。
有些學生接過來看了一眼，隨手就扔了。
有些倒是多看了兩眼，但也沒有表現出太大的興趣。
宋文傑站在校門口，陪著笑臉發了一圈，手裡的宣傳單發出去大半，卻沒有收到一個明確的意向。
他心裡有些失落，但還是安慰自己——沒關係，才第一天，總要有個過程。
果然，過了兩天，傳達室的大爺喊他接電話。
他三步並作兩步跑下樓，抓起話筒，聽到對方說：“你是宋老師嗎？我家孩子數學不太好，想請你來試講一次，你看方便嗎？”
宋文傑激動得差點跳起來，連忙答應下來，約好了時間地點。
掛了電話，他興奮地在傳達室裡來回走了好幾圈，恨不得立刻就去。
但等他冷靜下來，他才發現一個問題——他根本不知道該怎麼做家教。
他以為家教就是去給孩子講講題，講講知識點就行了。
可具體怎麼講？
從哪裡開始講？
孩子的基礎怎麼樣？他完全沒概念。
他想著反正自己是大學生，教個初中生還不是手到擒來？
到時候隨機應變就行了。
到了約定的那天下午，他換了一身乾淨衣服，帶上紙筆，信心滿滿地去了那個學生的家裡。
開門的是一箇中年婦女，態度還算客氣，把他引進屋裡，指了指坐在書桌前的一個瘦小男孩：“這就是我家小軍，初二了，數學一首跟不上，你幫他看看。”
宋文傑點點頭，走到書桌前坐下，拿起孩子的數學課本翻了翻，然後清了清嗓子，開口問道：“你哪裡不會？”
小軍怯生生地看了他一眼，搖了搖頭：“都……都不會。”
宋文傑愣了一下。
都都不會？
那從哪裡講起？
他想了想，決定從第一章開始講。他翻開課本，照著上面的例題唸了一遍，然後問：“聽懂了嗎？”
小軍還是一臉茫然地看著他，搖了搖頭。
