一片沉默。
他偏了偏頭,重複問:“可以坐在那邊嗎?”
班主任:“……”
“可以。”
沒等班主任表態,幸運兒收起筆,拉開旁邊的座位,“請。”
遊歲點點頭,邁下課堂。
【這個班主任耳朵不好嗎,剛剛都沒聽清我說話。】
系統沉默了會:【……我覺得那並不是沒聽清。】
【那是為什麼?】
【老師是覺得你會帶壞她的好苗子。】
【?】
與此同時,劇情大綱終於加載出來。
【這是一本校園文,主角叫作祝捷。祝捷從小便對電腦程式設計感興趣,但周圍無人理解他的愛好。直到他高中時期,在校園論壇上找到一名網友,這名網友跟他興趣相投,兩人相互切磋較量,也惺惺相惜。】
【而你,是祝捷的一名追求者,表白被拒之後,你得知祝捷有一名一直在聯絡的網友。】
【這名網友是一位文弱書生,你十分瞧不起他,於是決定接近這名網友,妄圖誘導其出軌,拆散二人,卻最終被識破。】
【不過正因為你的助推,兩人終於決定見面,互表心意,攜手考取了A大。】
【而你荒廢學業,沒有考上大學,家裡不幸破產,最後流落街頭。】
三兩步間,遊歲通讀了劇情,看向面前的人。
季青臨,這次的任務目標。
系統面板上,是他簡單記的幾個詞。
【特招生,班長,家境貧窮】
季青臨替他把椅子拉開後,就將自己埋進了習題冊。筆尖摩擦紙頁發出沙沙聲,像是用白噪音給周圍蒙了層結界。哪怕遊歲已經偏頭盯著他看了一分鐘,也絲毫不受影響,連一分眼神也沒給。
講臺上,老師講解起了月考的化學試卷,遊歲偏頭,視線先落在季青臨眼下的黑眼圈,隨即向下走,經過瘦削的肩膀,定在他落筆處,一張物理卷。
收回目光,眨眨眼,思索一番,他在系統面板上添加了個詞。
【特招生,班長,家境貧窮,目標明確,非典型好學生】
除了主動要求坐在季青臨身旁,遊歲一整天並未跟他搭話。放學鈴響,同學魚貫而出,教室內只留下了值日生。季青臨說了聲“借過”,走上講臺取了拖把,走出教室。
盯著他的背影看了幾秒,遊歲起身,將課桌上的本子揣進兜裡,系統瞄了一眼,上面是它看不懂的鬼畫符,整整一頁,這個宿主一整天就在寫這個。
【你準備怎麼行動?】
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