「弗拉基米爾。瓦西里耶維奇導師，這圖紙我本來只是想私下只給安德烈看的，構造畫的比較隨意。而且原理應用是先建立在溫溼自動化調整的基礎上，不算難。」
「的確是如此，但同樣說明你對這方面有一定理解。這這筆記本能讓我看看嘛，好像記錄的不只這一點。」
呢科夫導師點頭認可了江成這種說法回應道，江成這叫學以致用，關鍵看怎麼用。用簡單方式來說，比如小學就會的周長和麵積公式，學會里可以想著能用到什麼地方，這裡就會出現一定的視野侷限性。
江成是想到了把溫溼引數自動調整運用在烘乾機上，但實際上這技術運用的範圍很廣。
江成學的不是機械設計，他學的機械自動化。他以後副博士畢業，不是他去設計產品和裝置。而是當一些研究和工廠或者是產品升級需要自動化達到設計者的一個想法，他作為這方面的研究者，提供解決的思路和辦法。
不過江成真的副博士畢業回國，離開高校不擔任老師，以國內工業人才稀缺的程度而已。只要掌握了裝置，產品，場地設計的原理，基本上都會相容工程設計師的工作。
呢科夫教授，他也經常兼任設計師，並且是系統控制方面的總設計師。設計師分很多種，並不一定說要設計出一個比較實在的產品就算是設計師，房屋裝修還有風格類設計師呢。
那些能造出冰箱，電視，洗衣機，腳踏車，汽車，手錶等等之類的技術工程師，很有可能他們只是懂構造原理，設計出來了產品的新造型。
能畫出冰箱結構的，並不一定明白壓縮機如何製造。汽車的發動機，變速箱，大部分人只知道功能，提出想要的引數。但有多少人可以從每個部件的零件開始，掌握各種方面的知識造出想要的產品。
對於江成把學到的知識一開始就想著運用到什麼裝置和產品上，呢科夫導師並不會反對。但等江成正式成為研究生，成為他的學生。肯定是以研究課題為主，先把論文課題拿下，在抽空去設計產品。
呢科夫想看看江成的筆記本，是因為烘乾機的設計圖並不是在第一頁，一開始江成翻動的時候，大家還看到其他理論式的產品設計圖案。
「好的，弗拉基米爾。瓦西里耶維奇。」
江成很尊敬的把筆記本遞給了呢科夫，上面有洗衣機和豆漿攪拌機的圖，都是加入了自動化調整原理的設計。
呢科夫接過江成的筆記本，認真的翻閱著，讓他不得不說的是江成的思路真的活躍。一些技術運用的好，的確能製造出很有意思的產品。
比如連續閉環啟動液位調節技術，主要運用領域是化工，石油，煉油，還有就是工業鍋爐方面。
江成卻直接套在了洗衣機上，給洗衣機使用連續閉環啟動液位調節。的確可以達到後世全自動洗衣機的進水效果，甚至水位更精準。
但洗衣機根本不需要這種『高階』的技術，洗衣服而已，誰會在乎洗衣機多放了一升還是少一升水，都是講究一個大概的量。
可江成這種瞎套的方式，如果他不說這是洗衣機。呢科夫看著抽象的原理結構圖，他倒是看成了大型澡堂水箱和鍋爐自動供水了。
蘇聯這邊已經很多大廠，高校配套的澡堂以及一些地方使用了。就是一個大的儲熱水罐，熱水分別透過一些裝置分流到各澡池，水罐裡的熱水會自動補償加熱。
也就是說可以自動控制水罐的水位，讓其他需要熱水的地方隨時得到補充。
國內現在沒有這樣的設施，江成要是回國，可以給大型澡堂全部裝上。但江成真完全掌握這套技術，可能是鍋爐廠天天找上門。
除了江成設計的洗衣機，那個大豆攪拌機呢科夫也看了，看完後都差點忍不住笑出聲來。
蘇聯沒有豆漿一說，但有類似的大豆奶，可以把豆漿說出大豆奶。
呢科夫真是沒想到，恆速直流電機自動調速的技術，在這個中國研究生眼中只是用來打大豆奶的。
看到這個設計，呢科夫真想介紹一些自身有不少技術研究成果的朋友給江成認識，就想看看江成在瞭解那些技術後，會運用在什麼奇怪的地方。
這技術可是冶金軋鋼裝置很核心的技術，必須保持輥子線速度恆定，鋼板或者其他板材透過軋輥的時候，會有很大壓力和阻力，速度不能自動調整均勻，板子就無法保證厚薄一致。
除了軋鋼廠的裝置，還有造紙廠，紡織廠還有很多精密車床等等。
能把恆速直流電機自動調速的技術掌握，回國後絕對會被重用。可以在重點工科院校任教，專門開設這技術的課程。
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