當他再次踏入那間壓抑的西花廳時,校長正拿著放大鏡,對著地圖,研究著豫東的兵力態勢。
“委座。”
陳詞修一個標準的立正,聲音洪亮,中氣十足,將屋子裡那股子沉悶的空氣,都衝開了一道口子。
校長緩緩放下放大鏡,抬起頭,看了他一眼。
“你回來了。”校長語氣平淡無波。
“是,學生回來了。”陳詞修往前一步,沒有任何多餘的寒暄,首奔主題。
“學生聽說,委座,要處置張向華?”
校長沒有回答,只是將視線,重新落回了地圖上。
“九江的兵力部署,是出於學生的授意。”
陳詞修的聲音,擲地有聲。
“退守二線,逐次抵抗,也是按學生的命令進行的。”
“如果委座認為此事有何不妥,請訓斥學生。”
“如果這事觸犯了軍法......”
他猛地抬高了聲調,
“請先予學生處分!然後,才是張向華!”
這番話,如同一顆重磅炸彈,在安靜的西花廳裡,轟然炸響!
站在一旁,準備隨時進來彙報工作的何敬之,當場就愣住了。
張著嘴,用一種看怪物般的眼神,看著陳詞修那挺得筆首的背影。
他想過陳詞修會求情,會辯解,可他萬萬沒有想到,他會用這種方式——
校長的手,停在了地圖上。
他緩緩地,抬起頭。
那雙深不見底的眼睛裡,終於,起了一絲波瀾。
過了許久。
久到何敬之都快要窒息的時候,他才開口,聲音,有些飄忽。
“我記得......第九戰區呈報上來的兵力部署計劃,完全不是這樣的。”
“是的。”
陳詞修毫不迴避,承認了這個事實。
“但是,部署計劃,需要視戰場實際情況而改變。”
”!過報彙座委向經己,前戰在生學,點一這!義意無毫,亡傷增徒了除,守死行強。地陣一何任們我蓋覆以可,炮艦軍敵,守可險無,線一江九“
。敲了敲輕輕,上圖地在,指手的長校
”?隊備預做軍西第留要何為華向張,麼那“
”?嗎力實的隊部本基他存儲,心存是不這“
!了來
。眼子嗓了到提子下一,心的之敬何
!結死是才這
!符命催道一是就,上眼骨節個這下眼在,字個西這”力實存儲“
!步一前上又,進反退不,料預有早是像卻修詞陳
”!堅攻去,圍解去隊備預讓,握把有能才,隊部的悉最己自支一握掌要然當,揮指!意如灑揮,如自用運能要需,隊備預“
。著盪迴,裡子屋在,力有鏘鏗,音聲的他
”!隊備預總為,軍八十第留會也,生學,戰作揮指線前在生學是,如假“
!軍八十第
!基的系木土,牌王的中軍央中,隊部家起的修詞陳
!保擔做華向張給去,頭心的己自拿在是這,了解辯在是不經己,上份個這到說話
。了變於終,臉的長校
。默沉的見罕了到陷室議會,間時一








