《我只想搞科技》第17章 第十七章 林和岑的團隊研究出了什麼？(2)

至於薄景洲……寧深有觀察過，對方大部分的時間都在玩遊戲，只有小部分的時間，回個訊息、刷個微博。

而在兩人彼此相處的過程中，寧深也逐漸知道為什麼薄景洲要同他一直待在一起——因為薄景洲並不喜歡別人有事沒事的看他，甚至對別人的視線很敏感。

這一點，從昨天的事件就能看出。

昨天，薄景洲感受到寧深的視線之後，直接給了寧深一個帽子，遮住了他的目光。

而在這樣成群結隊的氛圍中，單人參賽者確實比較惹眼。倒是兩個人，情況會稍微好一點。

寧深看在薄景洲告訴他一杯免費咖啡的份上，也不介意這點。

他最近幾天看的網課都是關於物理的，是一些光學上的內容。

這是他為了看懂第二人格的第二張圖紙而做的準備。

是的，第二人格的第二張圖紙，並不是關於材料學上的研究發明，而是物理學上的。

說出來可能不信，第二張圖紙繪製的東西，寧深還挺熟悉的，甚至還用上過——那就是空氣清淨機。

只不過，寧深之前有上網搜尋過一些空氣清淨機的圖紙，特地將這些圖紙同第二人格所繪製的圖紙比較過，第二人格繪製的那張圖紙比市面上常見的那些空氣清淨機，多了一些東西。

而這些東西單獨拿出來，有點像物理的成像裝置。

而光學所設計的內容極廣、極深，小到光的直線傳播、光地反射和折射規律，大到光的粒子性、量子理論等。這些內容生動而又深奧，有趣而又繁瑣。

寧深有一定的底子，但是在學習的過程中，依舊感覺到些許的吃力。然而即便如此，他的速度和效率可以說是飛快，基本上一週趕上別人一個月的學習進度。

學了一會兒理論知識之後，寧深便開始計算課後題目。他本來是沒帶紙筆的，但好在組委會，在每個小角落裡，都準備了紙筆。

不少參賽者趁著比賽的間隙，從那裡拿了些紙筆，圍坐在一起，討論起一些研究上的難題。

寧深隨手拿了幾張紙和筆，開始做起了網課對應的題目和試卷。

分光稜鏡的折射率n可以應用公式決定，膜層厚度的選擇應使膜層上下反射的光束滿足干涉加強條件，從而使透射光中s波的成分最大限度地減少，因此，硫化鋅膜和冰晶石膜分別滿足條件①……

利用e光光線面方程，波面與任一座標面的截線都是投緣，得到②……

用瓊斯矩陣方法可求出光透過1/4波片後的偏振態。選擇X、Y軸分別沿著1/4波片的快、慢軸，並使玻璃的快、慢軸方向與起偏器的透光軸③……

一道道公式出現在寧深的筆下，繁瑣而又覆雜的過程立刻寫滿了一張空白的A4紙。

寧深的大腦飛速運轉，最近從網課學習到的知識在應用的過程中，自動整合、進行總結。在刷了一個半小時的題之後，寧深感覺自己的手臂微微有些痠痛。

然而他的大腦卻感覺到刺激而意猶未盡，甚至在寫完最後一道題之後，還隱隱有些空虛和顫抖。

這還是寧深這麼多月以來，第一次這麼正正經經地刷題。

超強的記憶力和理解能力，讓他能夠在看到這道題目的第一眼起，就準確回想起所應用的公式和原理。

分類、整合，再分類、整合。

寧深透過刷題，不斷地查漏補缺。

在無老師的情況下，寧深將自己的資源利用到了極致。

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