第100章 第一百章 帶著自己的
“大腦是人格、記憶乃至於自我的發掘地。人擁有記憶, 才會形成自我人格。”
寧深戴著帽子和口罩，坐在教室後排。班上的同學都沒有發現，在他們教室裡還藏著這樣一個人。
新年剛回來, 教室裡還帶著新年的味道。每個人的臉上還帶著那種喜氣洋洋的味道。就連做筆記，都是眉飛色舞的。
教室裡的氛圍異常地熱鬧。
寧深坐在窗邊的桌子前，聽著教授在上面上課，目光卻一直流連在窗外還吐著新綠的枝椏上。在聽到教授說到“人格”和“記憶”這兩個詞上的時候，他才將目光收了回來, 看向講臺。
講臺上的老師唾沫橫飛，顯然正講在了興頭上。在聽到老師的講述後，有一名學生忍不住舉起了手，站起來朝著老師問道：
“老師, 那如果有一個雙重人格患者，他的第二人格在失去了記憶之後，那他還會是第二人格嗎？”
“從本質上來說的, 是的。同學們, 你們要知道的一點是，雙重人格乃至於多重人格之間, 他們的記憶是不互通的。也就是說, 他的第二人格你們完全可以當做單獨的個體。他就算記憶失去之後，也只是一個失去記憶的人格。所以, 你們就不要想著，在失去記憶之後的第二人格會不會和主人格合併了。”
“目前理論上是不可能做到的。”
那名同學有些悻悻然地繼續提問道：“那既然這樣的話, 有沒有可能兩個雙重人格，他們可以互通記憶呢。你知道我的，我知道你的。”
那名教授聽到這句話，心下一笑道：“我們這些研究者曾經也有過這樣大致的猜測。但是從目前的醫學案例上來看, 並沒有這樣的案例。但其中，我們有一個教授提出一個這樣的假設，那就是——”
“如果兩個人格能夠互相知道彼此的記憶，那麼是不是就代表著他們的大腦已經處理不了這樣高程度的資訊量了。他們彼此融合，長此以往下去，肯定會出現精神問題。到了那個時候，人們會覺得他們說的都是瘋言瘋語。”
“到了那個時候，我們也根本無法斷定，他究竟是瘋了，還是因為受到第二人格記憶互相融合的影響。要知道，從我們先前知道的例子來看，那些人格可男可女，可老可少。也許是華國人，也許是外國人。”
寧深抿了抿嘴，他快速地旋轉著手頭上的筆。黑筆在他修長的、骨節分明的手指上轉了一圈又一圈。
華麗而又花裡胡哨的筆很快就吸引了周圍人的目光。同寧深隔著幾個位置的同學，在看到寧深轉筆的動作之後，忍不住抬眼看了一眼又一眼。
寧深全然沒有在意，他的目光落在那名教授的身上。那名剛剛提問的學生顯然只是一時興起，在聽到教授這樣的回答之後，便忍不住坐了下來。然而教授顯然還有些意猶未盡。
教授的目光環視四周，開口朝著周圍人說道：“還有沒有人有疑問嗎？”
沒有。
教室裡一盤寂靜。
這只是一門輔修課，即便是稷京大學的學生，在對待這種課的時候，也會稍微不重視一些。也因此，在做完課堂筆記之後，他們或多或少會進行其他事情。例如運轉程式、完成其他專業課、或者專案比賽的一些資料。
教授正準備有些失望地收回目光，就在這個時候，他看到餘光邊有人舉起了手。他抬起頭，看了過去。
那是一個坐在窗邊的男孩，戴著帽子和口罩，看不出樣子。教授本能地有些不喜，但是沒想到那個男孩對於人的情緒感知還是挺明顯的。
在站起來的第一瞬間，就立刻開口說了聲抱歉：“不好意思，老師，有些感冒。為了避免傳染給同學，我還是戴一下口罩。”
去年年初的時候發生了這樣的疫情。
現在各個學校還是對這事情極為重視。在聽到這名男孩的解釋之後，那名教授點了點頭，心裡那點不喜就瞬間消失了。他開口，和善地問道：“這位同學，你對記憶學有什麼問題嗎？”
寧深問道：“如果有人剛開始他們的記憶是不互相融合的，但是，在後來相處的過程中，他們的記憶在緩慢融合，且是透過睡夢這樣的方式融合的話。那會是什麼原因？或者說，在融合之後，第二人格消失了。那這樣的案例是否存在。有什麼可以再次刺激第二人格的到來。”
寧深的問題很長也很雜。那名教授站在講臺上聽了許久，最終說道：“很難想象，會有這樣一個案例。”
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。贏雙的謂所是就也，就向雙的才人和所究研是這。裡所究研的深寧進要想很也定肯才人的校母些這以所，氣名的定一了有經已時此所究研的深寧於由且而
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。店鍋火的騰騰氣熱家一是而，室詢諮理心的生醫張是不並點地的談們他此因也，的約預前提是不並深寧竟畢——作工外額是於由。間時了定約就下當，此因。的趣興常非是還況的深寧對他且，間時有顯明刻此生醫張
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”。大很別差你的前之和你“
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”。張很心在現我“
。興說者或，張的說所他到不覺全完深寧，裡行言的他從。來出了說話句這的面上將地吞吞慢，緩平調語的生醫張
”。出看人被會不，方地的節末枝細些一在，好很得控把緒的己自將以可我，生醫理心為作。來張的我出不看就本你，想在是怕恐在現你，然當“
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![[文野同人] 橫濱的莫里亞蒂【完結+番外】 封面](https://imgs.10sto.com/images/E7j/BQfyG/BQfyGs.jpg)