新專業的課程不算緊張，因著都在初始摸索的階段，學校鼓勵大家多動手實驗資料。
既然決定了要帶動一下科技的發展，雲曦就沒打算默默發展。
她用了一個月的時間，用現有的程式設計程式碼編輯出了，第一款人工智慧的光腦。
人工智慧領域，在各國都有研究突破，但云曦編寫的這款，直接在他們那基礎上，提高了一大截。
她這邊的成果，很快引來了上面的注意。
雲曦沒有藏私，早在她編寫的時候，就出了一套沒有壓縮簡化的版本。
那些複雜難懂的程式程式碼後面，都被她寫上了註釋。
這樣就算不是專業對口的人，大體也能明白她所做的每一步流程的含義。
有了光腦後，資料的運算提高了數倍。
一些專家的測想，可以輕鬆模擬搭建出來。
雲曦的身份從學生一躍成了教授。
上層以及學校領導的意思，是想讓她授課，講述這光腦的編寫過程。
但云曦想要在實驗室中心無旁騖的實驗，然後在人類短暫的壽命中，乘坐著星艦去那星際玩一圈。
最後兩廂協商下，在假期的閒暇時，雲曦可以錄製一些課程，到時候讓學生們跟著影片學習就行。
能被選進這新課題研究的人，都是國內數一數二的人才，大家腦袋轉動的不慢。
只要有教程，他們自學也是可以的。
自從有了雲曦開發的光腦，這星艦上的作業系統，也算是被打開了冰山一角。
藍星的科技，與那成熟執行中的高緯度星球，差距還是太大。
有太多的認知性的知識，已經在思維中定型。
哪怕有云曦這超前者的引領，打破固有思維改進的速度也是緩慢的。
雲曦並不想拔苗助長，因此行進的腳步也放慢了下來。
雲曦這一輩子只專攻了星艦這一方面的研發。
研究中途還帶出了不少的新型知識成果。
其中，全息遊戲，全息影視最為火爆。
後面她的研發成果，與祁君嶺的公司達成了合作。
祁家的產業鏈因此不斷的上升著，由一個名不經傳的小公司，變成了炙手可熱的大廠。
藍星2329年，雲曦帶團研發的第一個十年，造出的人們日常出行用的懸浮飛車。
第二個十年，第一架可以穿行外太空的飛船現世。
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