〖浮力〗、〖重心〗、〖動力〗。
又在下面畫了一幅船舶浮在水面的冠狀截面圖。
然後開始解釋道：“我認為，造船需要解決的基本因素，就是這三個。
所謂的動力，就是驅使船隻移動的力量，內河可以用槳櫓，大船還需要用船帆，如果在比較淺的水域還可以使用竹篙。
更大的船使用槳櫓就不方便了，只能使用船帆藉助風力，我猜想海船就是如此航行的，等到阮二哥和小五從海上回來時一問便知”。
原來阮小二和阮小五出海了，怪不得沒有看到，想不到先生已經開始佈局了，看來剛才說的規劃是真實的，李家父子心裡想道。
“那麼，大家有沒有想過，為什麼這些東西可以給船帶來動力呢”，王倫老師習慣性提問了。
看到大家一臉懵逼，王倫就想提醒一下，此時長順略微有點不確定的說道：“是不是作用力和反作用力”。
“嗯，說得對”，王倫點點頭：“這個力學原理一直寫在食堂的黑板上，大家平常學習時應該也學到過的，但是還是缺乏結合實際的思維，以後還是需要多多的開動腦筋。
只有集合了大家的智慧和力量，我們的事業才能夠蓬勃發展，未來的歷史可是需要我們每一個來創造的”。
大家紛紛點頭，李玉波尤為鄭重的把這段話摘錄到了會議日誌裡面。
“好了，回到動力的話題。
如果有一種辦法，既不需要槳櫓也不需要船帆，但是也能給水形成一個作用力，那麼水的反作用力就能導致船隻航行。
所以，跳出原來的固有思維，從最基本的原理出發，就能找到新的辦法來”，王倫繼續科普道：
“另外一個關鍵因素，就是船體的重心，這個關係到船隻能不能在風浪之中保持穩定，過於高出水面的話，船隻就容易側翻了，這個就要不斷的利用模型來測試了”。
“最後要說的浮力，這個因素影響的，就是鋼鐵船舶能不能浮在水面上，當然，現在只是理論上探討，實際上要走的路很遠，至少近幾年的鋼鐵是不可能拿來造船的”，王倫說道：
“浮力這個定義之前可能還沒有明確過，不過也早已在大家的日常生活中體現過了。
比如陶罐，我們在清洗陶罐時，是不是罐口朝上時，陶罐就能浮在水面上，反之就會下沉”。
大家紛紛點頭，若有所思。
“這是因為什麼呢”，王倫又開始提問了。
長順正想要回答，今天這個機會不錯，經常搶答的時遷大哥和連澤兄弟都不在，小七哥，哼哼，可不是我瞧不起你喲。
“是不是因為裡面都是空的”，長順意外的又被搶答了，對方選手正是李玉波，不過李玉波畢竟沒有經過科學教育，只能按自己的猜想回答。
“是因為陶罐朝上時，裡面的空氣和陶罐作為一個整體，整體的比重低於水，所以就浮在水面上了”，長順不甘示弱，更加精準的補充回答了一句。
“你們說得對”，王倫表揚了一下，又接著說道：
“我們是不是可以這麼理解，罐口朝上的陶罐底部進到水中，給水一個壓力把水排開了，這時水會有一個什麼反應呢”。
“反作用力”，長順和李玉波同時回答道，這個知識點剛剛才說起過的。
“沒錯，當水的反作用力等於陶罐重量帶來的壓力時，陶罐就能浮在水中了”，王倫滿意的點點頭，在黑板上畫了一個簡筆畫，同時把兩個力用箭頭標識了一下：
“這個浮力就等於陶罐剛好浮在水中排開來的水的總量，簡單來說就是排水量。
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